花的学校

花的学校》是印度著名诗人泰戈尔的散文诗集，由冰心、郑振铎翻译，全书收录了《吉檀迦利》节选内容和《新月集》的全部内容，其中《花的学校》入选小学三年级语文课本。泰戈尔的散文诗作多记录日常生活中的观察和思考，或者捕捉一种自然景观，或者述说一个事理。这些作品语言清丽，意味隽永，兼具抒情性和哲思性，给人带来无限的审美感受。

花的学校》是印度著名诗人泰戈尔的散文诗集，由冰心、郑振铎翻译，全书收录了《吉檀迦利》节选内容和《新月集》的全部内容，其中《花的学校》入选小学三年级语文课本。泰戈尔的散文诗作多记录日常生活中的观察和思考，或者捕捉一种自然景观，或者述说一个事理。这些作品语言清丽，意味隽永，兼具抒情性和哲思性，给人带来无限的审美感受。

泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人，哲学家，诺贝尔文学奖获得者。代表作有《新月集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。译者简介：冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建福州人。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有《寄小读者》等。郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。著名作家、文学史家。代表作有《插图本中国文学史》等。

天籁般的诗语

　　——读泰戈尔《花的学校》  /001

吉檀（tán）迦（j iā）利（节选） /001

新月集  /053  

花的学校》是印度著名诗人泰戈尔的散文诗集，由冰心、郑振铎翻译，全书收录了《吉檀迦利》节选内容和《新月集》的全部内容，其中《花的学校》入选小学三年级语文课本。泰戈尔的散文诗作多记录日常生活中的观察和思考，或者捕捉一种自然景观，或者述说一个事理。这些作品语言清丽，意味隽永，兼具抒情性和哲思性，给人带来无限的审美感受。

泰戈尔（1861—1941），印度著名诗人，哲学家，诺贝尔文学奖获得者。代表作有《新月集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。译者简介：冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建福州人。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有《寄小读者》等。郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。著名作家、文学史家。代表作有《插图本中国文学史》等。

天籁般的诗语

——读泰戈尔《花的学校》

丁素芬

当雪云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候。

润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

——泰戈尔《花的学校》

亲爱的小读者们，我相信你们和老师在课堂里一起读泰戈尔的散文诗《花的学校》时，一定会被这奇妙美好的诗语深深吸引。你看啊，世间的花儿原来都是地下学校的同学，平时，他们关了门做功课，雨一来，他们便放假了。

多么有趣的遐想啊！

印度诗人泰戈尔是位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。有人赞誉他是“人格洁白的诗人”“真正的诗人，而且是新型的诗人，是抒情的天才”。《花的学校》就选自泰戈尔的代表作《新月集》。

《新月集》是我们这本书的第二部分，部分是《吉檀迦利》。

我们换个顺序，从第二部分《新月集》开始读吧：

这里，有一个个心灵纯净的孩子。他们是天生的游戏玩家，“他们拿沙来建筑房屋，拿空贝壳来做游戏。他们把落叶编成了船，笑嘻嘻地把它们放到大海上”；他们总会冒出神奇的幻想，“假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞”；假如他们贪玩不想做功课了，他们就会编织自己的时间童话，“我能够容容易易地想象：现在太阳已经到了那片稻田的边缘上了，老态龙钟的渔婆正在池边采撷香草做她的晚餐。我闭上眼就能够想到，马塔尔树下的阴影是更深黑了，池塘里的水看来黑得发亮”……总之，在如天空、如海般的自由世界里，孩子们可以尽情地撒欢。 

诗集中，有孩子与妈妈充满爱的话语：

“我是从哪儿来的，你，在哪儿把我捡起来的？”

啊，谁给那件小外衫染上颜色的，我的孩子，谁使你的温软的肢体穿上那件红的小外衫的？

放下你的活计，妈妈；坐在靠窗的一边，告诉我童话里的特潘塔沙漠在什么地方？

它在哪里，妈妈，在哪一个海洋的岸上，在哪些个山峰的脚下，在哪一个国王的国土里？

当我给你五颜六色的玩具的时候，我的孩子，我明白了为什么云上水上是这样的色彩缤纷，为什么花朵上染上绚烂的颜色的原因了——当我给你五颜六色的玩具的时候，我的孩子。

……

《新月集》中，泰戈尔一会儿化身为孩子，一会儿变成妈妈，有时又变回诗人自己的模样。有人统计，《新月集》里有20余首是以孩子的口吻写的。诗人写孩子对妈妈的爱，如阳光下的清溪一样晶莹、美好；写孩子对大自然的爱，如月下的竹笛般清幽、纯净。

有小读者读《新月集》时发现了一个有趣的现象，泰戈尔尤其钟爱雨水、星星、月亮、云朵、泥土、花草、河流等天地之物。比如雨：

雨的影子遮掩了整个白天。

雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四围生长，水鸟在那里生蛋；

妈妈，你要秋天的雨点一般大的珍珠么？

雨从开着的窗口打进来了，把你身上全打湿了，你却不管。

……

在诗人眼里，人只有投到自然的怀抱里，才能享受到真正的自由和幸福。这是人与自然浑然一体的美好境界。

我们来看看《新月集》中的篇名——有简单明了的，如《玩具》《金色花》《海边》《恶邮差》；有带着神秘色彩的，如《偷睡眠者》《不被注意的花饰》《流放的地方》《十二点钟》《后的买卖》；还有表达一种情意的，如《告别》《我的歌》《召唤》《祝福》等。

你想读哪篇，就可以用自由的打开方式先睹为快。或许，你也会成为诗中的那个孩子，在美的世界里任性幻想。

再回到部分《吉檀迦利》，这是泰戈尔获得诺贝尔文学奖的作品。《吉檀迦利》获得了至高的评价：“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗，这诗出之于高超的技巧，并由于他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想已成为西方文字的一部分。”

吉檀迦利，有献诗之意，是泰戈尔献的“生命之歌”，文字优美、隽永，意味深长，引人深思。

“天刚破晓，我就驱车起行，穿遍广漠的世界，在许多星球之上，留下辙痕”，这是诗人对广袤宇宙的玄想；“在你心的深处难道没有快乐吗？你的每一个足音，不会使道路的琴弦迸出痛苦的柔音吗”，这是诗人对现实生命的思考，对人世喜怒哀乐的慨叹；“人们从诗人的字句里，选取自己心爱的意义；但是诗句的终意义是指向着你”，这是诗人丰富而清明的内心世界。

《吉檀迦利》是一部圣洁之作，处处展现着诗歌之美，美到极致。

可能有的小读者会觉得，《吉檀迦利》是美的，又是极深刻的，甚至会读不懂。我非常理解你们的体会。不过，读诗歌和读童话、读小说不一样，诗歌更适合用声音去表达，当文字与声音碰撞，诗歌会绽放出更摄人心魄的美。

什么是经典？有一个回答特别好。没有几十年，甚至上百年的阅读验证，不能称之为经典。经典是经得住时代阅读，一代一代不会忘却，定格在我们记忆的时空坐标里的东西。经典是理想的“文学初乳”，精神成长的“开口奶”。毕竟，那是被证明打败了时间的文字、声音和表情。

亲爱的小读者们，泰戈尔的《花的学校》是经典之经典，当然要读。不仅要读，还值得被不断重读。

让我们一起用眼睛、用声音、用思想来赏读这本天籁般的诗语吧！