小学生分类作文大全（儿童读物）

本书包含了写人、记事、写景、状物、想象、应用六大部分，囊括了整个小学阶段所涉及的作文类型。

写人作文，主要从描写方法进行讲解，如人物描写、侧面描写、环境描写，分类合理，逻辑清晰；

记事作文从叙事方法入手，如叙事顺序、叙事线索，讲解通俗，例文有代表性；

写景作文中提出了“景物有特征”“写景有顺序”“写景有主次”等写作手法；

状物作文，用动静结合的方法展开全章，使读者便于理解与掌握，如“物体静态之美”“动静中显变化”；

想象作文从修辞手法切入，列出“比喻的形象化”“拟人的人格化”等方法；

应用作文例举了小学阶段所有的应用文体，如日记、书信、读后感，详细地讲解了每一种文体的含义、内容、以及写作方法。

每一部分由“写作讲堂”“要点提醒”“名段赏析”“名家名篇”“名师点拨”“优秀范文”六个板块组成；每一部分后都设了“病文升格”栏目，肯定病文的优点，指出缺点以及给出改正意见，并附有改后的文章。

李锡琴，中学语文高级教师，儿童文学作家。长期从事中小学生阅读，写作辅导类图书的编写工作。重庆市作协会员，重庆“十佳读书明星”。著有《我爱写作文》《作文其实很有趣》《一天一首古诗词》等。

本书包含了写人、记事、写景、状物、想象、应用六大部分，囊括了整个小学阶段所涉及的作文类型。

写人作文，主要从描写方法进行讲解，如人物描写、侧面描写、环境描写，分类合理，逻辑清晰；

记事作文从叙事方法入手，如叙事顺序、叙事线索，讲解通俗，例文有代表性；

写景作文中提出了“景物有特征”“写景有顺序”“写景有主次”等写作手法；

状物作文，用动静结合的方法展开全章，使读者便于理解与掌握，如“物体静态之美”“动静中显变化”；

想象作文从修辞手法切入，列出“比喻的形象化”“拟人的人格化”等方法；

应用作文例举了小学阶段所有的应用文体，如日记、书信、读后感，详细地讲解了每一种文体的含义、内容、以及写作方法。

每一部分由“写作讲堂”“要点提醒”“名段赏析”“名家名篇”“名师点拨”“优秀范文”六个板块组成；每一部分后都设了“病文升格”栏目，肯定病文的优点，指出缺点以及给出改正意见，并附有改后的文章。

李锡琴，中学语文高级教师，儿童文学作家。长期从事中小学生阅读，写作辅导类图书的编写工作。重庆市作协会员，重庆“十佳读书明星”。著有《我爱写作文》《作文其实很有趣》《一天一首古诗词》等。