北欧青少年核心价值观教育及其经验启示研究

目前国内外学者对于青少年价值观教育的研究，多聚焦于英、美、德等西方传统资本主义国家，或是亚洲较为发达的日本、新加坡等。北欧国家虽在近年来有所涉及，但总体来说仍属于“相对空白”的领域；且本就为数不多的相关研究大多仅涉及某个北欧国家如瑞典、丹麦、芬兰等，在内容上也仅散见于有关教育制度、德育、民主教育、公民教育的论述，极少有系统针对北欧核心价值观教育开展整体性研究的相关成果，因而在解释力和说服力上都有所欠缺。 本选题将北欧各国作为一个共同的研究单位，对散见在北欧教育诸方面的核心价值观培育原则、内容、方法等进行提炼和研判，并从政府、学校、家庭、社会等多个层面对北欧核心价值观的教育模式进行全局性审视，力图进行一次系统化探索和纵深化研究的尝试，从而在现代化全球化的时代场景中，通过对北欧国家有益经验的合理借鉴，为我国青少年社会主义核心价值观的培育提供全新视角。 针对以往研究多注重描述教育现象的状况，本研究还重视考察与核心价值观教育具有密切联系的社会政治、经济和文化因素，从北欧的国家意识形态、福利制度、政治传统、民族特性和文化传统中挖掘北欧社会民主主义核心价值观的生成依据，同时批判性地对价值观教育背后的原因和动力进行剖析，客观总结经验教训，深入挖掘教育规律，从而避免了对教育现象的孤立考察，也在一定程度上防止了对北欧经验的简单拿来和粗暴移植。

陆璐，女，1982年生，汉族，籍贯安徽灵璧，现为无锡商业职业技术学院副教授，东南大学马克思主义学院博士生。长期从事马克思主义理论与思想政治教育相关研究，近年来在《中国高等教育》《理论与改革》《湖北社会科学》《继续教育研究》等期刊发表学术论文10余篇，参编教材3部，主持并参与各级各类教科研项目近20项。

目前国内外学者对于青少年价值观教育的研究，多聚焦于英、美、德等西方传统资本主义国家，或是亚洲较为发达的日本、新加坡等。北欧国家虽在近年来有所涉及，但总体来说仍属于“相对空白”的领域；且本就为数不多的相关研究大多仅涉及某个北欧国家如瑞典、丹麦、芬兰等，在内容上也仅散见于有关教育制度、德育、民主教育、公民教育的论述，极少有系统针对北欧核心价值观教育开展整体性研究的相关成果，因而在解释力和说服力上都有所欠缺。 本选题将北欧各国作为一个共同的研究单位，对散见在北欧教育诸方面的核心价值观培育原则、内容、方法等进行提炼和研判，并从政府、学校、家庭、社会等多个层面对北欧核心价值观的教育模式进行全局性审视，力图进行一次系统化探索和纵深化研究的尝试，从而在现代化全球化的时代场景中，通过对北欧国家有益经验的合理借鉴，为我国青少年社会主义核心价值观的培育提供全新视角。 针对以往研究多注重描述教育现象的状况，本研究还重视考察与核心价值观教育具有密切联系的社会政治、经济和文化因素，从北欧的国家意识形态、福利制度、政治传统、民族特性和文化传统中挖掘北欧社会民主主义核心价值观的生成依据，同时批判性地对价值观教育背后的原因和动力进行剖析，客观总结经验教训，深入挖掘教育规律，从而避免了对教育现象的孤立考察，也在一定程度上防止了对北欧经验的简单拿来和粗暴移植。

陆璐，女，1982年生，汉族，籍贯安徽灵璧，现为无锡商业职业技术学院副教授，东南大学马克思主义学院博士生。长期从事马克思主义理论与思想政治教育相关研究，近年来在《中国高等教育》《理论与改革》《湖北社会科学》《继续教育研究》等期刊发表学术论文10余篇，参编教材3部，主持并参与各级各类教科研项目近20项。