系统式心理治疗工作手册

中文版致谢

相遇使我们的人生更富有意义。
居伊•德•莫泊桑（Guy de Maupassant）  1850—1893
    如果没有“德中心理治疗研究院”的培训项目，也就不会有这本中文版的系统式治疗手册。
    2012年的春天，我作为讲师次来到中国，在上海与中方同事们共同完成了为期两年的“系统式家庭治疗高级培训”。这个培训是有着二十年悠久历史的“德中心理治疗研究院”旗下的项目。这个组织致力于采用德中双方老师一起工作的模式为中国的医生和心理学家提供各种不同流派的规范化培训。2016年春天我和我的妻子英格•里耶贝尔-弗利斯泽尔（Inge LiebelFryszer）还到北京与中方同事们一道去完成期为期两年的系统式培训督导班的后一期课程。我目前也还在做着这项工作。
    在中国进行的这个项目，吸引我并使我欲罢不能的究竟是什么呢？答案很简单： 就是在培训班上与中方同事以及学员们的那些相遇。在合作过程中，他们的那种投入、持续的好奇心以及开放性，使我们得以跨越文化的藩篱，共同成长、共同进步。
    这种共同进步指的不仅仅是专业上的，在个人成长上也亦如此。因为由文化语言上的障碍出现沟通不畅时，往往会耗费更多的精力，需要我们有更多的耐心及宽容——当然，在我们的合作中这种情况是屡见不鲜的。在此我非常感谢为之付出努力的每一个人。
    这与在治疗中我们和来访者的相遇是异曲同工的。如今，有研究表明，在心理治疗中成功的决定性因素是“关系”——这远远要大于方法和技术。
    在此要感谢和我一起工作的中方老师： 赵旭东、孟馥、唐登华、刘丹、陈向一、盛晓春、陈一心、姚玉红、林红、刘军、陈珏老师等，感谢在此期间翻译们给予的帮助，感谢培训班里的每位学员以及工作坊的所有翻译刘亮、史靖宇、王继堃、李雪霓。特别感谢“德中心理治疗研究院”，后还要感谢该项目的组织者： 感谢朵瑞丝（Doris Biedermann）和马佳丽（Margarete HaassWiesegart）一直以来为这个项目坚持不懈的努力，并终促成了这个译本的出版。
    感谢所有人！
    对于中国的读者，我希望你们能够从中汲取灵感，并创造性地将其转换为更适合于中国文化的方法。我们共同努力编撰此书的过程，衡量这一过程是否成功的标准在于： 通过阅读此书，我们能否更好地帮到来访者？
    安德雷亚斯•弗利斯泽尔(Andreas Fryszer)
法兰克福
2016.2

《系统式心理治疗工作手册》从临床实践的角度，详细介绍了系统式思维指引下的家庭治疗的整个过程，以及在这一过程中可能用到的工具。比如：系统治疗师的立场，如何通过观察准备会谈，如何处理搜索到的海量资料，如何制定针对性的策略，如何在治疗中有效地行动，以及*后如何再重新回到治疗师的立场上来等。
全书分为六章，具体为“窥探百宝箱：工具类型和用途”、“探索、观察、开始”“处理、分析和视觉化信息”“决策：准备合同、设定目标和计划干预”“行动：干预和陪伴过程”“系统治疗中的立场、价值观和角色”。

著者
[德]安德雷亚斯·弗利斯泽尔（Andreas Fryszer）
    心理学家、心理治疗师和儿童青少年心理治疗师。目前他主要作为训练师、督导师、管理顾问和教练私人开业。
[德]瑞纳·史汶（Rainer Schwing）
    心理学家和认证心理治疗师，系统式治疗和督导的培训师。他是系统式咨询实习机构负责人（德国汉瑙，Hanau），他也是一个活跃的、私人开业的心理治疗师、督导师、组织顾问和教练。

译审者：刘丹
    现任清华大学学生心理发展指导中心副主任，清华大学心理学系兼职教授。北京大学心理学系临床心理学方向博士毕业，中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统督导师（编号D-06-42）。中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会委员及家庭治疗学组副理事长。德国德中心理治疗研究院副主席。中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会委员。德国海德堡大学医学心理研究所访问学者。香港大学家庭研究院访问学者。主要工作领域： 青少年心理咨询，婚姻与家庭治疗。

译校者：闪小春
    同济大学博士研究生，上海大学翻译专业硕士，国家二级心理咨询师。同济大学心理咨询中心兼职咨询师，林紫心理咨询中心副主任级咨询师，曾任心融集团心理咨询师、主任，中化集团翻译，二级认证考试带教老师。多次担任世界心理治疗大会(IFP)、中德班精神分析连续项目等翻译。受训于中德精神分析督导组、中德（弗莱堡大学）心身医学和心理治疗高级研修班、中美精神分析联盟（CAPA）连续培训督导项目、国际巴林特小组、精神分析连续督导班（李鸣）、家庭治疗督导班（孟馥）、“一年四季”家庭治疗班（赵旭东）、结构式家庭治疗连续项目（李维榕）、策略式家庭治疗培训班及团体治疗项目（John Miller）等。

译者
吕文瑞
    英国亨利管理学院（Henley Management College）MBA，上海财经大学经济学硕士；15年跨国公司高管经验，在中英、中加、中法合资企业担任财务总监；也曾担任董事会秘书、高级翻译、投资总监、投资部总经理。参加中美认知治疗、中德精神分析、中美团体咨询、中美创伤治疗、中德系统家庭高级班、李维榕三年结构式家庭治疗督导班、杜亚松家庭治疗督导班、孟馥家庭治疗督导班、中美国际婴幼儿青少年心理评估三年培训、萨提亚模式家庭治疗班、客体关系婚姻治疗培训班等。致力于亲子关系与家庭教育。
任洁
    晋城大医院（晋煤总医院）心理咨询门诊医师，2011—2012年在德国法兰克福大学教学医院圣灵医院（Hospital zum Heiligen Geist）心身医学科进修心理动力治疗在临床的应用，第六期中德高级家庭治疗师连续培训项目学员兼第三轮、第四轮小组翻译，中德精神分析治疗师连续培训项目平行B班（2014—2016）第六组翻译。
王素华
    副教授，中科院心理学硕士，国家二级心理咨询师，中国心理卫生协会专业委员会会员，发展与教育心理学专业，研究方向为青少年的情绪与行为，擅长家庭治疗、儿童青少年行为治疗，曾接受叙事治疗（吴熙琄）、中美澳儿童青少年叙事治疗（Jill Freedman & Jean Hutton）、中德高级家庭治疗（德方和中方教师）、萨提亚家庭治疗（John Beman）、意象对话治疗（朱建军）、绘画治疗（张同延）、沙盘治疗（张日昇）、精神分析（李鸣）等训练。目前在美国伊利诺伊州埃文斯顿家庭治疗中心学习。
胡斌
    心理健康教育硕士，中学高级教师，中国心理学会注册助理心理师，上海市复旦中学心理咨询室负责人，国家二级心理咨询师、华大应用心理研究院资深咨询师。曾受训于“沙盘游戏疗法”（申荷永）、“房树人投射测验”（张同延）、“结构式家庭治疗”（孟馥和刘丹）、“心理咨询与治疗”（Frank Cardelle）、“中澳心理危机干预医疗队长和志愿者骨干培训班”、“精神分析案例督导”（李鸣）、“家庭治疗高级督导班”（李维榕博士）、“一年四季”家庭治疗系列讲习班（赵旭东教授）、中德班第六届催眠连续培训项目、中德班第六届系统式家庭治疗连续培训项目等。擅长儿童青少年成长、亲子关系、人际关系、神经症、职场人际关系及个人发展咨询。

中文版致谢 
推荐序一 
推荐序二 
推荐序三 
序言 
前言 

第1章  窥探百宝箱： 工具类型和用途
1.1  概要
1.2  本书的编排——阅读说明
1.3  我们的立场： 赞成“烤羊肉串”，反对“菜炖牛肉”
第2章  探索、观察、开始
2.1  初始阶段——期待什么
2.2  什么是系统，谁属于这个系统？
2.3  准备会谈： 事实和观点
2.4  从接触到协议： 初始阶段的互动
2.5  观察行为和互动
2.6  观察自己身体的反应和情绪的反应
第3章  处理、分析和视觉化信息
3.1  家谱图
3.2  地图
3.3  家庭助人者地图
3.4  时间线
3.5  社会图谱： 作为系统的团体
3.6  报告
第4章  决策： 准备合同、设定目标和计划干预
4.1  咨询合同是系统治疗的基本指导原则
4.2  生成假设，归纳有用的假设
4.3  与外国来访者工作时，如何准备假设?
4.4  定义良好的目标
4.5  作为系统的团体： 构建假设
第5章  行动： 干预和陪伴过程
5.1  雕塑： 三维的隐喻
5.2  扩展： 不同设置里的雕塑
5.3  循环提问
5.4  评论
5.5  现场见证
5.6  示范行为： 行为导向的干预
5.7  塑造情境： 社会关系网络
5.8  外化
5.9  隐喻与故事
5.10  咨询间隔期间
5.11  陪伴和支持改变
5.12  道别和后的阶段
5.13  何时是这样做的好时机？有所谓的典型过程吗？
第6章  系统治疗中的立场、价值观和角色
6.1  立场和价值观
6.2  控制
6.3  咨询师的角色： 教师、促进者、顾问、评估者
参考文献
索引

《系统式心理治疗工作手册》从临床实践的角度，详细介绍了系统式思维指引下的家庭治疗的整个过程，以及在这一过程中可能用到的工具。比如：系统治疗师的立场，如何通过观察准备会谈，如何处理搜索到的海量资料，如何制定针对性的策略，如何在治疗中有效地行动，以及*后如何再重新回到治疗师的立场上来等。
全书分为六章，具体为“窥探百宝箱：工具类型和用途”、“探索、观察、开始”“处理、分析和视觉化信息”“决策：准备合同、设定目标和计划干预”“行动：干预和陪伴过程”“系统治疗中的立场、价值观和角色”。

著者
[德]安德雷亚斯·弗利斯泽尔（Andreas Fryszer）
    心理学家、心理治疗师和儿童青少年心理治疗师。目前他主要作为训练师、督导师、管理顾问和教练私人开业。
[德]瑞纳·史汶（Rainer Schwing）
    心理学家和认证心理治疗师，系统式治疗和督导的培训师。他是系统式咨询实习机构负责人（德国汉瑙，Hanau），他也是一个活跃的、私人开业的心理治疗师、督导师、组织顾问和教练。

译审者：刘丹
    现任清华大学学生心理发展指导中心副主任，清华大学心理学系兼职教授。北京大学心理学系临床心理学方向博士毕业，中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统督导师（编号D-06-42）。中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会委员及家庭治疗学组副理事长。德国德中心理治疗研究院副主席。中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会委员。德国海德堡大学医学心理研究所访问学者。香港大学家庭研究院访问学者。主要工作领域： 青少年心理咨询，婚姻与家庭治疗。

译校者：闪小春
    同济大学博士研究生，上海大学翻译专业硕士，国家二级心理咨询师。同济大学心理咨询中心兼职咨询师，林紫心理咨询中心副主任级咨询师，曾任心融集团心理咨询师、主任，中化集团翻译，二级认证考试带教老师。多次担任世界心理治疗大会(IFP)、中德班精神分析连续项目等翻译。受训于中德精神分析督导组、中德（弗莱堡大学）心身医学和心理治疗高级研修班、中美精神分析联盟（CAPA）连续培训督导项目、国际巴林特小组、精神分析连续督导班（李鸣）、家庭治疗督导班（孟馥）、“一年四季”家庭治疗班（赵旭东）、结构式家庭治疗连续项目（李维榕）、策略式家庭治疗培训班及团体治疗项目（John Miller）等。

译者
吕文瑞
    英国亨利管理学院（Henley Management College）MBA，上海财经大学经济学硕士；15年跨国公司高管经验，在中英、中加、中法合资企业担任财务总监；也曾担任董事会秘书、高级翻译、投资总监、投资部总经理。参加中美认知治疗、中德精神分析、中美团体咨询、中美创伤治疗、中德系统家庭高级班、李维榕三年结构式家庭治疗督导班、杜亚松家庭治疗督导班、孟馥家庭治疗督导班、中美国际婴幼儿青少年心理评估三年培训、萨提亚模式家庭治疗班、客体关系婚姻治疗培训班等。致力于亲子关系与家庭教育。
任洁
    晋城大医院（晋煤总医院）心理咨询门诊医师，2011—2012年在德国法兰克福大学教学医院圣灵医院（Hospital zum Heiligen Geist）心身医学科进修心理动力治疗在临床的应用，第六期中德高级家庭治疗师连续培训项目学员兼第三轮、第四轮小组翻译，中德精神分析治疗师连续培训项目平行B班（2014—2016）第六组翻译。
王素华
    副教授，中科院心理学硕士，国家二级心理咨询师，中国心理卫生协会专业委员会会员，发展与教育心理学专业，研究方向为青少年的情绪与行为，擅长家庭治疗、儿童青少年行为治疗，曾接受叙事治疗（吴熙琄）、中美澳儿童青少年叙事治疗（Jill Freedman & Jean Hutton）、中德高级家庭治疗（德方和中方教师）、萨提亚家庭治疗（John Beman）、意象对话治疗（朱建军）、绘画治疗（张同延）、沙盘治疗（张日昇）、精神分析（李鸣）等训练。目前在美国伊利诺伊州埃文斯顿家庭治疗中心学习。
胡斌
    心理健康教育硕士，中学高级教师，中国心理学会注册助理心理师，上海市复旦中学心理咨询室负责人，国家二级心理咨询师、华大应用心理研究院资深咨询师。曾受训于“沙盘游戏疗法”（申荷永）、“房树人投射测验”（张同延）、“结构式家庭治疗”（孟馥和刘丹）、“心理咨询与治疗”（Frank Cardelle）、“中澳心理危机干预医疗队长和志愿者骨干培训班”、“精神分析案例督导”（李鸣）、“家庭治疗高级督导班”（李维榕博士）、“一年四季”家庭治疗系列讲习班（赵旭东教授）、中德班第六届催眠连续培训项目、中德班第六届系统式家庭治疗连续培训项目等。擅长儿童青少年成长、亲子关系、人际关系、神经症、职场人际关系及个人发展咨询。

推荐序一

随着安德雷亚斯•弗利斯泽尔与瑞纳•史汶著的《系统式心理治疗工作手册》一书的面世，在中国首次有了一本专著，介绍如何将系统式思维方法运用于实践。
    在作者的理论论述中，可以清楚地看到，他们没有流于狭隘的程式化的理论思路，而是开放地去对待系统治疗中各种不同的观点。对他们而言，症状不是一种简单的存在，而是个体对解决问题的尝试。在个体所处的家庭或是社会情境下，症状是可以被理解的，至少他们能看到它的功能。
    该书评价了各种不同的系统式家庭治疗理论方法和迄今为止获取的经验，进而成为了这样一本对临床实践者大有裨益的使用指南。该书没有概括地去罗列一些方法，而是详尽地描述了应该如何着手进行治疗。首先要对已知的信息及互动情况（例如与一个家庭）进行分析，从而形成假设，然后进行治疗性干预。您可以通过该书所介绍的各式各样的方法得到相关的信息。
    在该书中，作者不仅仅提供了一些实用性的指导，而且还通过来自不同工作领域中的实例阐述了其适用性。
    在“系统治疗中的立场、价值观和角色”一章中，作者论述了治疗师应秉持的伦理学态度，强调了去关注人本身的重要性。治疗师自身在系统中的角色及卷入情况进行反思的必要性，该书也在多处对此进行了反复的论述。
    无论是在理论上，还是在实际操作上，这本书对于家庭治疗师，系统式咨询师，以及其他领域的治疗师来讲，都颇值得一读。
    马佳丽（Margarete HaassWiesegart）
朵瑞丝（Doris Biedermann）

推荐序二 系统治疗的诱惑

早晨五点钟起床，为了不影响室友的睡眠，坐在厕所的马桶上看文献；上午八点半，开始一天的课程；晚上七点钟，听公开演讲；十点钟，和同学们聚在某个房间，面红耳赤地讨论白天的学习内容；十二点钟，手里翻着课程资料，坠入梦乡。
    这是1997年3月的我，在昆明，在首期中德班，在系统家庭治疗组学习时的样子。
    中德班课程设置中，安排每个人在培训过程中，都要接受自我体验。一个同学跑去找弗瑞茨•西蒙（Fritz Simon）投诉，大声嚷着：“你们这样安排不合理！我接受自我体验的时候，就不能听老师的讲座啦！”大胡子西蒙轻轻地微笑着说：“那你夜里两点以后来做自我体验吧，我那时可能有空。”他非常非常平静地说，我无比无比震惊地听，直到今天，我都记得他的眼神——穿越近二十年的时光，如此宁静深远的眼神。那个同学无奈地转身走掉了，而我，却再也无法转身——系统治疗，我深陷其中，无法自拔二十年。
    那一刻，西蒙用他那高大的身躯、智慧的眼神、轻柔的语音、别具深意的微笑，传递给我——作为旁观者的我，基础、深刻而又难以觉察，觉察后又难以接受的系统治疗理念： 人，永远无法了解系统的全部，你只能存在于系统的一个点上。无论你多么努力地一天学习十八个小时，你都无法了解系统的全部！
    1998年，在深圳举办的中德班培训中，德方老师现场与一个家庭会谈。金发碧眼的英格伯格•约纳什（Ingeberg Jonash）听了家庭的简单介绍后，亲切、温和而真诚地说：“我是一个外国人，不了解你们的文化。请你告诉我，十年前从湖南迁移到深圳来，容易吗？那是怎么样的过程？”作为欧洲著名的家庭治疗师，她的这句话，顷刻颠覆了我对治疗师理想化的想象和期待。治疗师怎么会开门见山就说自己“不行”呢？！然而，这句“不了解”却调动了家庭的能量——为了让“老外”治疗师能懂，他们细细地诉说一起奋斗的历史，缓缓铺展的时空画卷和心路历程，既打动了听众，亦感染了自己。夫妻在讲完故事的时候，身体的姿态、目光的交流都与之前不同了，看起来他们彼此的关系已经悄然发生了变化。
    系统治疗师相信，无论治疗师多么富有学识和经验，来访者总是更了解自己的文化和自身的经历，对自己的文化和自身的经历，也就更有发言权。因此，在系统家庭治疗的过程中，治疗师仿佛搭建了一个舞台，让来访者尽情演绎自己的人生，包括看似无法改变的回忆中的凄苦过去，以及看似难以企及的想象中的美好未来。当曲终幕落的时候，“演员”好像在不经意间，已经多多少少改变了对过去或悲观或偏执的看法，也已经真真实实地体验到了对未来或渴望或期盼的变化。
    我着迷于系统治疗师的魅力，他们在治疗中，时而轻松地寒暄，时而好奇地询问，时而灵动地探索，时而随意地想象，时而顽皮地挑战。整个学习的过程中，我总是能感受到他们自然流露出的真诚、尊重、信任、严谨和智慧。同时，我也常常感到沮丧，因为老师们传授的知识涵盖广泛，训练的技术复杂多样，我被这门崭新的学问牢牢地吸引住了，也在其中迷惑、彷徨、摸索、锻炼了很多年。
    2013年，当我和安德雷亚斯一起担任中德家庭治疗督导师培训项目的教员时，我得赠于他，有了这本《系统式心理治疗工作手册》。翻看此书后，我心中