小学数学计算高手 三年级下
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作者陈群华
出版社浙江教育出版社
ISBN9787553661179
出版时间2019-12
装帧平装
开本16开
定价22元
货号28511998
上书时间2024-10-20
商品详情
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作者简介
目录
周
周一：万内的加法与减法
周二：多位数乘一位数
周三：综合运算(1)
周四：东、南、西、北
周五：东、南、西、北练习
周末：综合运算，位置与方向
第2周
周一：东北、东南、西北、西南
周二：东北、东南、西北、西南及路线
周三：整十、整百、整千数除以一位教
周四：几百几十数除以一位数
周五：两位数除以一位数
周末：位置与方向，口算除法
第3周
周一：口算除法
周二：两位数除以一位数，乘法(1)
周三：两位数除以一位数，乘法(2)
周四：两位数除以一位数练习
周五：多位数乘、除以一位数
周末：除法的口算和笔算
第4周
同一：多位数除以一位数，混合运算练习(1)
周二：多位数除以一位数，混合运算练习(2)
周三：多位数除以一位数，乘法
周四：0除以一个数
周五：商中间有0
周末：笔算除法，商中间有0
第5周
周一：商末尾有0
周二：商含有0
周三：估算(1)
周四：估算(2)
周五：估算(3)
周末：商含有0，估算
第6周
周一：复式统计表(1)
周二：复式统计表(2)
周三：复式统计表(3)
周四：两位数、几百几十数乘一位数(1)
周五：两位数、几百几十数乘一位数(2)
周末：复式统计图，口算乘法
第7周
周一：有因数是整十、整百的乘法周二：两位数乘整十、整百数
周三：综合运算(2)
周四：综合运算(3)
周五：两位数乘两位数(不进位)
周末：两位数乘两位数(不进位)练习
第8周
周一：两位数乘两位数(进位)
周二：连乘(1)
周三：连乘(2)
周四：连除(1)
周五：连除(2)
周末：两位数乘两位数(进位)，连乘，连除
第9周
周一：面积
周二：面积和面积单位(1)
周三：面积和面积单位(2)
周四：综合运算(4)
周五：长方形、正方形面积的计算
周末：面积单位，长方形、正方形面积的计算
0周
周一：综合运算(5)
周二：长方形、正方形面积的计算练习
周三：乘除综合运算
周四：面积单位间的进率(1)
周五：面积单位间的进率(2)
周末：长方形、正方形面积的计算，面积单位间的进率
1周
周一：面积单位间换算(1)
周二：面积单位间换算(2)
周三：长方形、正方形面积的计算练习
周四：面积单位间的进率练习
周五：年、月、日
周末：面积，年、月、日
2周
周一：平年、闰年
周二：年、月、日练习(1)
周三：年、月、日练习(2)
周四：24时计时法(1)
周五：24时计时法(2)
周末：年、月、日综合练习
3周
周一：24时计时法练习(1)
周二：24时计时法练习(2)
周三：年、月、日，24时计时法
周四：年、月、日复习
周五：认识小数(1)
周末：24时计时法，认识小数
4周
周一：认识小数(2)
周二：认识小数(3)
周三：比较小数的大小(1)
周四：比较小数的大小(2)
周五：简单的小数加法
周末：认识小数，简单的小数加法
5周
周一：简单的小数减法
周二：简单的小数加、减法(1)
周三：简单的小数加、减法(2)
周四：解决问题(1)
周五：解决问题(2)
周末：简单的小数加、减法，解决问题
6周
周一：简单排列
周二：搭配(1)
周三：搭配(2)
周四：比赛场次(1)
周五：比赛场次(2)
周末：数学广角
综合测试(一)
综合测试(二)
综合测试(三)
部分参考答案
内容摘要
为了让学生的计算又正确又快，夯实学生的数学基础，给教师、家长提供一个计算练习的辅助材料，我们精心策划编写了《小学数学计算高手》系列图书。本书具有以下三个特点：一、同步性。本书根据新课标要求及人教版教材编写，计算单元的每份练习与课时同步并标出相应的知识点，非计算单元则针对已学的计算知识进行复习，或为将要学习的计算知识作相应的预习。二、科学性。科学设计练习题。我们适当加大了易错题和更具训练价值的练习题的比例。例如：100以内两位数加一位数进位加法共369题，对进位加法本身来说，这些题的训练价值是等同的，但对后继学习（多位数乘法计算）的作用来说，训练的价值不一样。如56＋6与57＋6，在多位数乘法计算中，只会出现56＋6的计算环节（678×8）。科学安排练习量。本书按每天一练的进度安排，每册均设16周，本册每天练习61题。周一至周五以口算、估算为主，每天的练习分三部分：夯实基础，巩固提高，培养兴趣；周末增加了相应内容的笔算。另外，书末还设有三份综合检测，让学生了解计算能力的发展状况。三、丰富性。本书除了有传统的口算形式，还出现了空格填数、差相等的式子等形式，把数的运算与式的运算相结合，注重求解的思考过程，进行代数思维的启蒙训练。配人教版教材。
主编推荐一、同步性。
根据要求及人教版教材编写。
二、科学性。
科学设计题型。我们适当加大了易错题和更具训练价值的练习题的比例。例如：例如：我们发现2 64=？的出错率比 64 2=？的出错率高很多，大部分出错的孩子都是算成了2 64=82，很多家长会把出错原因归为粗心、不认真，其实真正的原因是孩子没有理解数位的概念，脑子里没有计数器。
科学安排题量。按每天一练的进度安排， 每册均设 16周的练习量。周一至周五以口算、 估算为主， 每天的练习分三部分： 夯实基础，巩固提高， 培养兴趣； 周末增加了相应内容的笔算。另外， 书末还设有三份综合测试， 让学生了解计算能力的发展状况。
三、丰富性。
除了有传统的口算形式， 还出现了空格填数、 差相等的式子等形式， 把数的运算与式的运算相结合， 注重求解的思考过程， 进行代数思维的启蒙训练。适当加大易错题和更具训练价值的练习题的比例。
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