幼儿园开放性区域活动指导（4-5岁）

《幼儿园开放性区域活动指导》是一套兼具思想性、时代性、操作性、指导性的实践指导手册，包括2-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁四本，是南京市北*路小学附属幼儿园的教师团队二十多年研究成果的结晶。本书是其中4-5岁的一本。

本套丛书结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》，以及该园的实践探索，将区域分为健康区、语言区、科学区、数学区、美术区、音乐区。每个区都包括该区的价值分析、环境创设的方法、建立规则的方法、材料和内容的选择、教师的指导策略、典型案例分析，以及若干区域活动实例。

为了更好地满足幼儿活动的需要、促进幼儿的自主学习、体现教师指导的适宜性，本书将活动组织形式分为三种：一段式——只有幼儿进区活动；两段式——导入环节 幼儿进区活动或幼儿进区活动 结束环节交流评价；三段式——导入环节 幼儿进区活动 结束环节交流评价。

同时，本书作者团队在研究的基础上，整合来自教师、家长、网络等的各方资源，创造性地将适宜的数字化设备、音视频资源等引入到区域活动中，使这些设备成为“替代教师”，协助、引导、支持幼儿的自主探索与学习。

吴邵萍，南京市北路小学附属幼儿园园长，国家督学、首届全国教书育人楷模、全国优秀教师、江苏省特级教师。主持江苏省教育科学“十一五”“十二五”课题，成果获得江苏省基础教育成果奖特等奖。出版了《托班课程》《开放性课程在行动》《家园共同体的建构——幼儿园家长工作的方法与策略》《幼儿园管理与实践》《0-6岁儿童一体化亲子课程》等图书，受到了业界的一致好评。

幼儿园开放性区域活动概述

• 我们的区域活动观


• 我们的区域活动指导方法

第二章  健康区

节  健康区的建构与指导

• 健康区的价值


• 健康区的环境创设


• 健康区规则的建立


• 健康区的材料和内容


• 健康区的教师指导


• 案例分析

第二节  健康区活动实例

活动一 煎鸡蛋

活动二 大狮子

活动三 做爆米花

        活动四 剥花生

        活动五 做棉花糖

        活动六 做水果拼盘

活动七 蒸红薯

活动八 剥毛豆

活动九 夹豆子

活动十 做小熊蛋糕

活动十一 拌沙拉

第三章  语言区

节  语言区建构与指导

一、语言区的价值

二、语言区的环境创设

三、语言区规则的建立

四、语言区的材料和内容

五、语言区的教师指导

六、案例分析

第二节  语言区活动实例

活动一 我们的约定

活动二 糟糕的头发

活动三 昆虫躲猫猫

活动四 好书推荐

活动五 拍花箩

活动六 故事盒：三只蝴蝶

活动七 故事表演：三只蝴蝶

活动八 兔子先生去散步

活动九 小小图书馆

活动十 阅读电子书

第四章  科学区

节  科学区的建构与指导

一、科学区的价值

二、科学区的环境创设

三、科学区规则的建立

四、科学区的材料和内容

五、科学区的教师指导

六、案例分析

第二节  科学区活动实例

    活动一 垒高楼

    活动二 打气球

    活动三 装电池

活动四 滑滑梯

活动五 哪辆小车开得快

活动六 陀螺转转转

活动七 开锁

活动八 多米诺骨牌

活动九 会转动的小船

活动十 磁铁小车

第五章  数学区

节  数学区的建构与指导

一、数学区的价值

二、数学区的环境创设

三、数学区规则的建立

四、数学区的材料和内容

五、数学区的教师指导

六、案例分析

第二节  数学区活动实例

    活动一 蒙眼睛摸数字

    活动二 瓶盖标记棋

    活动三 占地盘

    活动四 七巧板

    活动五 安窗户

    活动六 数物接龙

    活动七 量一量

    活动八 转转盘找图形

    活动九 转筒

    活动十 停车入库

    活动十一 小乌龟的壳

第六章 音乐区

节  音乐区的建构与指导

一、音乐区的价值

二、音乐区的环境创设

三、音乐区规则的建立

四、音乐区的材料和内容

五、音乐区的教师指导

六、案例分析

第二节  音乐区活动案例

    活动一 我是小小音响师

    活动二 我会选节目（一）

    活动三 我会做记录

    活动四 看视频学跳舞

    活动五 我会看图做指挥

    活动六 我会选节目（二）

    活动七 结伴玩游戏

    活动八 我们爱跳舞

    活动九 配器游戏

    活动十 我喜欢的音乐节目

第七章  美术区

节  美术区的建构与指导

一、美术区的价值

二、美术区的环境创设

三、美术区规则的建立

四、美术区的材料和内容

五、美术区的教师指导

六、案例分析

第二节  美术区活动

    活动一 做虫虫

    活动二 蛋托毛毛虫

活动三 豆子贴画

活动四 纸伞

活动五 图形大变身

活动六 怒放的花朵

活动七 旋转的纸盘

活动八 花样纸蛇

活动九 双三角大集合

活动十 细管贴画

《幼儿园开放性区域活动指导》是一套兼具思想性、时代性、操作性、指导性的实践指导手册，包括2-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁四本，是南京市北*路小学附属幼儿园的教师团队二十多年研究成果的结晶。本书是其中4-5岁的一本。

本套丛书结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》，以及该园的实践探索，将区域分为健康区、语言区、科学区、数学区、美术区、音乐区。每个区都包括该区的价值分析、环境创设的方法、建立规则的方法、材料和内容的选择、教师的指导策略、典型案例分析，以及若干区域活动实例。

为了更好地满足幼儿活动的需要、促进幼儿的自主学习、体现教师指导的适宜性，本书将活动组织形式分为三种：一段式——只有幼儿进区活动；两段式——导入环节 幼儿进区活动或幼儿进区活动 结束环节交流评价；三段式——导入环节 幼儿进区活动 结束环节交流评价。

同时，本书作者团队在研究的基础上，整合来自教师、家长、网络等的各方资源，创造性地将适宜的数字化设备、音视频资源等引入到区域活动中，使这些设备成为“替代教师”，协助、引导、支持幼儿的自主探索与学习。

吴邵萍，南京市北路小学附属幼儿园园长，国家督学、首届全国教书育人楷模、全国优秀教师、江苏省特级教师。主持江苏省教育科学“十一五”“十二五”课题，成果获得江苏省基础教育成果奖特等奖。出版了《托班课程》《开放性课程在行动》《家园共同体的建构——幼儿园家长工作的方法与策略》《幼儿园管理与实践》《0-6岁儿童一体化亲子课程》等图书，受到了业界的一致好评。