青少年学五线谱

  本书的目的，旨在帮助青少年掌握系统的五线谱知识和读谱、记谱能力，并通过学习五线谱提高音乐的感受力、理解力、表现力等音乐审美能力。
    本书特别注重以下几点：
   1．力求做到理论知识的系统性。各课、节安排以五线谱基础知识为轴线，使学习者对五线谱中的基础乐理知识有一个完整的认识。
   2．突出音乐学习的实践性。根据音乐艺术实践性很强的特点，各课、节均安排适当的练习，通过思考(想一想)、书写(写一写)、听音(听一听)、节奏训练(拍一拍)、视唱(唱一唱)等实践操作，使音乐理论知识的学习与音乐实践有机结合在一起，使学习者在知识与技能上都得到提高。
   3．强调内容安排由浅入深、循序渐进。结合目前青少年学习声乐和器乐的实际情况，选用了不少大家所喜爱的优秀中外歌曲、乐曲(或片断)作为视唱曲的内容。
   4．采用以首调唱名法为主、固定唱名法为辅的视唱曲编排体系。以适应我国普通学校和社会音乐教育的现状和要求。
   五线谱的学习，一开始会觉得很困难，这就需要我们持之以恒，用科学的方法去学习。理论的学习与技能的训练要相互结合。注意理论知识中各知识点的相互关系。视唱(唱一唱)练习中要多听、多练，做到脑子想、嘴巴唱、耳朵听、手打拍，使整个视唱过程在大脑的指挥下形成一个完整、系统、协调的过程。

前言
课 乐谱是怎样产生的
第二课 五线谱怎样表示音的高低
节 音名 唱名
第二节 谱号 谱表
第三节 全音 半音
第四节 音程
第三课 五线谱怎样表示音的长短
节 单纯音符
第二节 附点音符
第三节 休止符
第四节 连音符
第四课 五线谱怎样表示音的强弱
节 节拍
第二节 节奏
第三节 切分音 弱起小节
第四节 音值组合法
第五课 五线谱怎样表示调
节 调式 音阶
第二节 升号调 降号调
第三节 “流动do 视唱法”
第四节 民族调式
第六课 五线谱常用记号和表情术语
节 常用记号
第二节 力度记号
第三节 速度标记
第四节 表情术语
附录 综合练习
一、 习题及习题答案
二、 节奏练习
三、 视唱

  本书的目的，旨在帮助青少年掌握系统的五线谱知识和读谱、记谱能力，并通过学习五线谱提高音乐的感受力、理解力、表现力等音乐审美能力。
    本书特别注重以下几点：
   1．力求做到理论知识的系统性。各课、节安排以五线谱基础知识为轴线，使学习者对五线谱中的基础乐理知识有一个完整的认识。
   2．突出音乐学习的实践性。根据音乐艺术实践性很强的特点，各课、节均安排适当的练习，通过思考(想一想)、书写(写一写)、听音(听一听)、节奏训练(拍一拍)、视唱(唱一唱)等实践操作，使音乐理论知识的学习与音乐实践有机结合在一起，使学习者在知识与技能上都得到提高。
   3．强调内容安排由浅入深、循序渐进。结合目前青少年学习声乐和器乐的实际情况，选用了不少大家所喜爱的优秀中外歌曲、乐曲(或片断)作为视唱曲的内容。
   4．采用以首调唱名法为主、固定唱名法为辅的视唱曲编排体系。以适应我国普通学校和社会音乐教育的现状和要求。
   五线谱的学习，一开始会觉得很困难，这就需要我们持之以恒，用科学的方法去学习。理论的学习与技能的训练要相互结合。注意理论知识中各知识点的相互关系。视唱(唱一唱)练习中要多听、多练，做到脑子想、嘴巴唱、耳朵听、手打拍，使整个视唱过程在大脑的指挥下形成一个完整、系统、协调的过程。