大学英语6级听力1000题

1. 大学英语六级听力改革新题型听力长对话10套 听力篇章10套 讲座/讲话听力5套 20套新题型综合模拟训练；
3. 强化英语六级词汇，30篇主题听力记六级单词，总结大学英语六级听力主题词汇与短语； 
4. 解析详细，综合训练部分注释听力篇章的词汇；
5. 附录包括英语六级听力常考同音词、近音词及习语；
6. 大学英语6级听力新题型备考讲座。

    华研是国内知名的英语教育类图书策划机构，致力为英语学习者提供高效的方法和优质的内容。旗下“华研外语”品牌涵盖大学英语四六级、考研英语、英语专业四八级、雅思托福、高考英语、英语AB级考试、中小学英语等系列图书。
    TOPWAY是华研的做事原则，经验表明，方法得当就会事半功倍，让您花更少的时间取得更好的学习效果；“沙里淘金”是华研的思维方式，通过语料库分析、词汇分频、难度分级等诸多科学手段，让您抓住问题的关键，用20%的精力取得80%的成效，体现“二八定律”，从而达到“四两拨千斤”的效果。

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3. 强化英语六级词汇，30篇主题听力记六级单词，总结大学英语六级听力主题词汇与短语； 
4. 解析详细，综合训练部分注释听力篇章的词汇；
5. 附录包括英语六级听力常考同音词、近音词及习语；
6. 大学英语6级听力新题型备考讲座。

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                        第一节 讲座/讲话5大解题技巧
技巧 1 预读选项，推测讲座主旨和提问方向
    四、六级的听力考试，在听力内容播放前，考生唯一能接触到的只有试卷上的各题选项，能否通过这些选项“嗅”出更多关于准备要听的材料的信息，是决定听力部分得分高低的一个关键因素。前面长对话听力和篇章听力的技巧中已经给出了详细的讲解，此处不再赘述。

技巧 2 关注录音开头
    一般来说，录音开头是经常出题的地方，尤其像讲座/讲话这一类听力材料，开头总要介绍一下主讲人的相关信息或引出讲座主题等，这些都很有可能成为出题点（尤其是主旨题），需要留心听。
例1                                                                  [六级样题]
Moderator:
    Hello Ladies and Gentleman, it gives me great pleasure to introduce our keynote speaker for today’s session, Dr. Howard Miller. Dr. Miller, Professor of Sociology at Washington University, [16]has written numerous articles and books on the issues facing older Americans in our graying society for the past 15 years. Dr. Miller:
Dr. Miller:
    Thank you for that introduction. Today, I’d like to preface my remarks with a story from my own life which I feel highlights the common concerns that bring us here together. ...
Q16: What does the introduction say about Dr. Howard Miller’s articles and books?
【分析】录音开头是主持人对主讲嘉宾Dr. Miller的介绍，讲到这位嘉宾的相关背景——他是华盛顿大学社会学的教授，写过很多关于美国的老龄化社会中老年人面临的问题的文章和书。而这篇听力的第一道题便出自Dr. Miller的背景信息：关于Dr. Miller的文章和书，主持人说了什么？
例2                                                                  [六级样题]
    The 2010 Global Hunger Index report was released today by the International Food Policy Research Institute (IFPRI). It notes that, in recent years, [20]experts have come to the conclusion that undernourishment between conception and a child’s second birthday can have serious and long-lasting impacts. 
    Undernourishment during this approximately 1,000-day window can seriously check the growth and development of children and render them more likely to get sick and die than well-fed children. [20]Preventing hunger allows children to develop both physically and mentally. 
    ...
Q20: What is the experts’ conclusion regarding children’s undernourishment in their earliest days of life?
【分析】录音开头通过“2010年全球饥饿指数报告”（2010 Global Hunger Index report）透露出本篇材料讨论的主要内容跟饥饿情况相关，接着便进一步引出要讲的具体问题——报告指出专家得出一个结论：从胚胎期到2周岁之间的孩子如果营养不良，会对其造成严重的长期影响，比如严重抑制儿童的生长发育（包括身体上和精神上的发育），导致儿童更易生病。该篇听力的第一道题就出自这个专家结论：专家关于生命初期儿童营养不良得出了什么结论？