亲子打闹游戏的艺术

打闹游戏互动性很强，父母和孩子很容易在游戏中建立亲密联结，尤其是当我们愿意和孩子们一起坐在地板上，随时准备加入他们那个朝气蓬勃、充满幻想的世界时。重要的是，打闹游戏看似混乱却没有真正的危险。只要我们排除安全隐患，尽情地参与打闹游戏，就会把每个人身体里的创造力和生命活力都激发出来，让我们走出压抑、僵化的生活状态。

有肢体接触、互动性强的打闹活动，始终是动物王国受欢迎的游戏。所有哺乳动物和许多非哺乳动物都钟情于打闹游戏。大家通过电视节目都看过小狮子互相追逐、扭打在一起的玩耍场景，但你知道吗？包括大象、鲸甚至蚂蚁在内的很多物种，也都喜欢这种游戏方式。

研究打闹游戏背后的科学性的人是哈利·哈洛（ HarryHarlow）。 20世纪五六十年代，他在美国威斯康星大学开展了一系列著名的、研究幼年恒河猴的实验。哈洛注意到，猴子们经常打闹、嬉戏。

在哈洛工作的时代，许多科学家还没有把游戏、玩耍当成一个严肃的研究课题，但哈洛走在了前面，他记录下猴子们玩耍时的大量细节。比如他发现，猴子经常做一个鬼脸：咧开嘴，露出牙齿。这个表情对人类来说有点儿恐怖，但对它的同类来说，这却是“我们一起玩吧”的信号。

受哈洛的启发，之后人类行为的观察者和研究者们渐渐发现，人类发起打闹游戏的过程和恒河猴十分相似。比如一个孩子想和别人追追打打一起玩时，也会做鬼脸，同时伴随着微笑或大笑的表情，以此向对方示意：“我只是想和你闹着玩，不是真的想打架。”而且，打闹游戏中的孩子也会像猴子一样尽情跑跳、相互追逐、假装逃跑、跌倒或对抗。游戏中主动攻击的一方，通常会展开手掌（而不是握紧拳头），有意降低攻击性。另外，游戏中“攻击者”和“被攻击者”的角色也会轮换，孩子或小猴子会自发轮流当追逐者或被追逐者、强势的一方或弱势的一方。

只可惜，如今很多家庭里已经没有了打闹游戏的踪影。我们对安全问题的过度重视，让很多父母更加在意孩子磕碰的膝盖、受伤后的泪水，而因此忽略了更大的风险——贫瘠的创造力和人际互动的冷漠。令人震惊的是，如今一些美国学校居然连操场都没有。

有些父母担心，经常打闹会让孩子变得更淘气、更冲动、攻击性更强，从而陷入一种毫无规矩、混乱无序的互动习惯中，有些父母甚至担心孩子会因此患上多动症（ADHD）。事实恰好相反，禁止这类游戏反而更容易招致不良后果。比如天生喜欢和孩子嬉戏、打闹的爸爸们逐渐被边缘化，被排挤出养育圈。他们似乎只能向妈妈的养育方式靠拢，给孩子读温馨的故事，而不敢痛快地和孩子打闹一番。科技的飞跃也带来了障碍，孩子们花在屏幕上的时间越来越多，户外时间却越来越少。

即使在没有盯着电视、电脑的时候，孩子们也面临着另一种风险—被过度安排和保护。孩子的玩耍时间被成人组织、安排和干预的各种活动占据着。当然，孩子的时间需要父母参与做一些安排，但这不表示，它们可以占用孩子所有自由玩耍和打闹的时间。否则的话，这根本不叫“孩子玩”，而是“孩子被成人玩”。

这就是打闹游戏目前面临的窘境。不过，幸好我们这些忠实的追随者不会任其自流，如果能说清楚打闹游戏的意义，让大家重拾对它的信心，这实在是一件让人兴奋的事情。游戏，尤其是互动性强的体能游戏（比如打闹游戏）会让孩子变得更聪明、情商更高、更受欢迎、更有同理心、身体更健康，也更快乐。

这并非夸大其词。打闹游戏能激活身体和大脑的多个部位，如调控情绪的杏仁体、处理复杂运动技巧的小脑、负责认知和决策的前额叶皮质.....因此，每一次打闹游戏绝不仅仅只对身体有益，它甚至通过对大脑发育的影响，促使一些宝贵品质的形成：合作、责任、正直、诚实、善良。