互联网+教育：学习资源建设与发展

图书标准信息

• 作者 杨现民
• 出版社 电子工业出版社
• 出版时间 2017-12
• 版次 1
• ISBN 9787121290022
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸

【内容简介】

本书要回应四个核心问题，分别是（1）互联网 教育究竟需要什么样的学习资源？（2）互联网 时代如何实现优质资源的共享？（3）互联网 教育中意的各类学习资源（开放课程、移动资源、碎片化资源、生成性资源、虚拟仿真资源等）如何建设？（4）国家层面如何积极推进互联网 资源发展战略？本书共11章。其中，第1章从教育领域的互联网思维出发，探讨互联网 教育需要什么样的学习资源；第2章回顾学习资源共享之路，并从互联网 时代背景出发应用大数据、云计算等技术设计新的资源共享模式；第3章到第10章，分别探讨开放课程资源、STEAM课程资源、创课资源、碎片化资源、生成性资源、移动课件、电子书包、虚拟仿真资源等符合互联网 资源特征的几种典型资源的建设；*后一章（第11章）分析国外学习资源发展政策建设的新方向、新举措，提出我国互联网 资源战略及其实施路径。

【作者简介】

2012年7月毕业于北京师范大学，获教育学博士学位（教育技术专业），现为江苏师范大学副教授、硕士生导师，江苏省教育信息化工程技术研究中心常务副主任，江苏省高校"青蓝工程”培养对象。2014年6月至2015年6月，先后在香港大学、台湾科技大学、哈佛大学访问进修。目前主要从事移动与泛在学习、智慧教育、数字资源建设与共享、网络教学平台开发等方面的研究。

【目录】

第1章“互联网 教育”需要什么样的学习资源

01  教育领域的互联网思维  //3

02  应用互联网思维“探视”学习资源  //10

03  寻找“互联网 教育”“中意”的学习资源  //18

第2章开放课程资源的建设与发展

01  “多变”的开放课程形态  //29

02  开放课程建设的“非理性”问题  //43

03  开放课程建设的“成功之道”  //48

04  在线开放课程的实践路径  //55

05  在线开放课程建设新进展  //64

第3章STEM课程资源的整合性设计

01  STEM教育重磅来袭  //71

02  STEM课程概况及实施困境  //79

03  整合性思维架构STEM课程  //86

04  STEM课程实践案例  //94

第4章“创课”资源的设计与实践案例

01  中国需要创客教育  //111

02  用创客思维改造课程  //121

03  创课的通用设计框架  //131

04  创课的实践案例  //143

第5章学习资源的碎片化与系统化

01  碎片化时代到来  //151

02  碎片化学习资源面面观  //159

03  碎片化资源的系统化设计  //165

04  碎片化资源的高效管理和应用  //190

第6章用户能生成可靠的学习资源吗

01  预设的未必是好的  //199

02  用户生成内容渐成趋势  //202

03  生成性学习资源受到关注  //209

04  学习资源动态生成模式  //215

05  如何评价生成性资源  //235

第7章设计更吸引“眼球”的移动课件

01  注意力与移动学习  //247

02  移动课件现状透视与趋势分析  //256

03  注意力视角下的移动课件设计  //263

04  移动学习注意力最新研究结果分析  //272

第8章资源建设的新宠儿：虚拟仿真资源

01  虚拟仿真资源备受关注  //291

02  虚拟仿真资源发展现状  //304

03  虚拟仿真资源的设计  //316

04  职教领域的应用与发展  //336

第9章学习资源的“互联网 ”发展之路

01  描绘互联网 资源”的美好愿景  //351

02  国际社会推进学习资源建设的 新方向、新举措  //355

03  我国推进学习资源“互联网 ”战略的实施路径  //363