作者简介
祝常法：济宁市金乡县教育教学研究中心初中物理教研员，高级教师，济宁市特级教师，济宁市政协委员，曾获全国物理科学方法教育先进个人、济宁市教学能手、山东省优秀物理教师等称号，曾获山东省省级教学成果奖二等奖、山东省首届优秀微课程一等奖，完成多项国家级、省级、市级教育科学规划课题研究。主编、参编义务教育教科书《沪粤版物理教学参考书》（八年级上、下册，九年级上、下册）。开发的初中物理实验器材获国家实用新型专利8项。
杨洪芳：济宁市金乡县教育教学研究中心副主任、语文教研员，正高级教师，历任金乡县兴隆中学语文教师、教务主任、业务校长，金乡县第七、八届政协委员。2004年5月，被《山东教育》（中学版）作为封面人物报道；2009年，出版教育专著《尊重与爱的教育》；2010年至今，先后出版《师说新语X此生有温度》《异史实说》《教育札记》等教育专著，在教育界引起巨大反响。曾获山东省优秀语文教师、山东省优秀教研员、济宁市初中语文教学能手、济宁市拔尖人才等称号。先后在山东、江苏等地做专题报告100余场次。
目录
第一篇基于学情分析的课堂教学
第一部分理性思考
如何基于学情分析活用教材\002
以“学为中心”的教法和学法\005
基于学情分析的目标观\008如何转变教学观念\010
对课堂教学技能的认识\013对教学目标的认识\017
对课型及其结构的认识\021
对课堂教学中激发学习兴趣的认识\024
课堂教学的三个关注点\027
班级授课制下的小组学习\030
对学习小组的认识和思考\033
关于小组活动的几点思考\036
第二部分实践反思
浅析影响课堂教学效率的几种现象\038
基于学情分析的课堂设计的几点思考\040
关于有效的课堂观察的几点思考\044
基于学情分析实施课堂的几点困惑\046
关于教师自我课堂观察，收集即时学情的几点思考\048
利用课堂诊断评价，精准分析学情\050
第三部分 案例研思
基于学情分析的课堂实践及思考
――-4.5科学探究：凸透镜成像\052
基于学情“师”设计，观察课堂“生”活动\062
基于学情分析的课堂实践的几点思考
――16.1 电流做功 \ 074
基于学情分析的课堂实践的几点思考
――17.1 磁是什么 \ 076
第四部分复习研究
关于“基于学情分析的单元复习课”的思考\078
如何设计基于学情分析的期末复习课\081
一节基于学情分析的期末复习课的备课、上课、观课和反思\08
4基于学情分析的期末复习课的课例研究
——电学基础知识篇\089
第五部分中考备考
基于学情分析落实九项课堂常规，提高中考复习效率\095
从学生的角度思考中考复习策略\099
基于学情分析的中考复习课堂流程和学习任务单设计思路\103
基于学情分析的中考复习的课堂观察案例研究
——中考一轮复习课：光学\107
第二篇基于媒体技术的创新教学
第一部分微课的开发与利用
利用“微课”改变初中物理教与学的设想\112
微课脚本设计案例：《探究压力的作用效果的因素》\117
第二部分“AEO学堂”实施研究
利用信息技术改变教与学之“AEO学堂”\122
“AEO学堂”电子交互课程系列案例
——10.2滑轮及其应用\128
基于纸质学习任务单和解惑卡片的课堂创新\137
第三部分漫画的开发和利用
让物理插上艺术的翅膀
——让看不见的浮力现原形\141
让物理插上艺术的翅膀
——我叫小能能，会测浮力大小\146
让物理插上艺术的翅膀
——浮力的前世今生\150
让物理插上艺术的翅膀
——落汤蛋的救赎\155
让物理插上艺术的翅膀
——浮力大小总结会\159
第三篇基于教研员视角的思考随笔
第一部分关于教研的理性思考
对自我工作职责的几点思考\166
解疑而生趣，寻找学习内驱力背后的东西\168
怎样有效规避课堂上学生茫然不知所措的现象\170
科学认识课堂中教师的“讲”\173
高效率的课堂，需要做好课堂教学现实起点的分析\177
对“基于学生自主学习的课堂模式”的几点思考\178
对小组教学和评价的几点思考\180
谈小组合作学习中的小组建设\182
第二部分 关于教学的实践思考
切合学情的精讲也是一种高效学习\185
对单元复习课的几点思考\187
对“说课”的几点思考\189
第三部分 关于中考的落实思考
课堂教学质量是决定中考复习成败的关键\200
对中考复习备考的几点思考\202
关于中考复习的交流和思考\204
县域初中物理中考复习指导意见\208
基于县域集体备课的九年级复习备考策略\212
第四篇基于课堂实践的案例展示
第一部分新授课案例
案例116.1电流做功（教师版）\220
案例217.1磁是什么（教师版）\227
案例317.2电流的磁场（教师版）\239
案例418.2科学探究：怎样产生感应电流\249
第二部分复习课案例
案例1期末复习课：电学基础知识篇（教师版）\256
案例2中考一轮复习：声的世界（教师版）\265
参考文献\280
后记\282
以下为对购买帮助不大的评价