青春读本:感动学生的中古好故事(5)

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霍思荔谁丢失了幸福蛋挞的味道

成小晟一封无法到达的信

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林清玄眼前的时光

[新西兰】帕特里夏·格雷斯爷孙对话

【美国】约翰·契弗再见，爸爸

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岁月回眸

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沈湘绘在心灵上的花朵

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程刚如果活着请来看这棵树

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包利民雪花棉袄

梁山有位老师叫“yellow”

莫小米孤独的法语

《青春读本：感动学生的中国好故事5》：

　　我们这个大家庭的成员们来去匆匆，相互问不容易碰面。自然地，写便条成为一种主要的交流方式。条子随便地贴在厨房电话机上方的橱柜上，因为这地方大家都会看见。发明这种留言条的人在我心目中的地位是仅次于电话发明者贝尔的。

　　贴在电话机上方的一片小黄纸是给我大儿子的，上面潦潦草草地写着：“你的车子没油了，停在第47大街皇家饭店附近。我不知该怎么办。”落款“无名氏”。这是他的某个弟弟或妹妹写给他的。

　　这张是写给我：“爸，有人给你来电话了＇说是有要紧事。他好像说在华盛顿，可我忘了他叫什么名字。”

　　我的孩子们学会了写这样的条子使我确信所有这些教育并不会白费，他们正开始相互理解，建设性地沟通与交往。这也预示着美好的未来。

　　例如，上小学的儿子安迪贴了一张条子，是给比他稍大的哥哥的，上写：“比利，你这坏蛋，昨晚你没擦地板就跑了，只好由我来干！可这是该你干的活，因为你输了，如果你再这么干，我要让你四脚朝天。别忘了拿晚把我的擦桌子的活给干了。你应该干得好些，别让我多费口舌。”下签：“你的朋友，安迪。”

　　我不知道有没有完全说清楚这些条子的作用。那么就让我们来分析—下这种细心的外交式辞令吧。安迪首先向比利表达了自己的不满，因为比利该干的活没干就跑了，只好由他安迪代劳。然后又说明了如果再发生这种事情他将采取更有力的方式来表达自己的不满。最后安迪还要求比利在当天晚饭后把他的活也代干了来弥补自己的过失，并且要做好，别让他安迪成为父母指责的对象。谁还会说孩子们不会写作呢？

　　再看看我两个女儿问坦率的交流吧：“别以为你是早晨先起来去上课就可以想穿什么就穿什么！如果你知道什么对你有好处的话，我希望你今天晚饭时把我的衣服洗净熨平后放在我的衣橱里！顺便说一句，杰夫来了。因为你不在，所以我就穿戴着你的衣帽、手套和他一起溜冰去了。谢谢，亲爱的！”

　　瞧她多么会利用时机大肆渲染气氛，发泄不满，然而条子里却包含着另一种信号——不会有持久的对抗的危险——以“亲爱的”结尾。

　　再瞧瞧她姐姐是如何答复的：“你这小偷，讨厌的家伙，多么无耻的人！！！穿着我的衣服，跟我的男朋友一起去溜冰！！！我希望你立刻将这一切统统归还！否则你等着瞧吧。”

　　毫无疑问，这些便条使得我的家人之间更亲密了。

　　看看出自上大学一年级的女儿的便条写得如何？这是给她大哥的：“你这耗子，借了我的钱，就把我扔给那个笨蛋，而你自己却带着你那个浅薄的家伙开车跑了！我要你今天还我钱，否则你永远别想从我这里借钱，永远不要再请我去参加什么晚会！永远！”最后签名“爱你的”。