中小学课程思政的设计与实践

骆新华，中学高级教师，绍兴市教育教学研究院高中思想政治教研员兼教育科研室主任，从事学科教育科研和区域教科研指导工作。主要研究方向为高中思想政治智慧课堂教学和动态课堂教学。近年来一直关注思政一体化建设和课程思想建设，并在区域内大力推行课程思政教学实践。2010年以来，在省级期刊发表文章12篇，在《中学政治教学参考》《教学月刊》等全国中文核心期刊发表文章6篇。主持完成省级课题7项，其中“基于双主体的高中思想政治课堂教学的实践研究”等3个省级课题获奖。先后被评为绍兴市学科带头人、浙江省教科研先进个人、浙江省优秀教研员。

上篇课程思政理论篇第一章 实施课程思政的背景及意义.

第一节实施课程思政的背景

第二节课程思政的实施意义

第二章课程思政的理论基础与内涵属性.

第一节课程思政的理论基础

第二节 课程思政的内涵与属性.

第三章走向课程思政的教学设计原则

第一节 走向课程思政的教学目标设计

第二节 走向课程思政的教学内容设计

第三节 走向课程思政的教学过程设计下篇 课程思政实践篇

第四章 小学课程思政实践

第一节 小学课程思政实践概述

第二节 小学课程思政实践与思考

第五章 初中课程思政实践.

第一节 初中课程思政实践概述

第二节 初中课程思政实践与思考

第六章 高中课程思政实践.

第一节 高中课程思政实践概述

第二节 高中课程思政实践与思考…

第一章实施课程思政的背景及意义第一节实施课程思政的背景一、重视思想政治教育是我党的优良传统“思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”①做好思想政治工作，离不开思想政治教育。我党坚持与时俱进，依据我国不同时期的具体国情，系统有序推进思想政治教育，坚持一以贯之并不断丰富与完善教学内容、教学方法、教学手段，切实提高思想政治教育的实效。（一）坚持与时俱进 丰富教育内容1.宣传革命文化，继承革命传统革命文化是中国革命的精神标识，体现了党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求。毛泽东同志在《新民主主义论》中指出，“革命文化即为新民主主义的文化、无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化”。②革命文化作为中华优秀文化的重要组成部分，为开展思想政治教育提供丰厚资源。党和国家一直重视将革命文化、红色文化融入思想政治课教学，提升了革命文化自信，塑造了学生健全人格，增强了对中国特色社会主义、中国共产党的政治认同，坚定了全社会的理想信念。

革命传统是指，“中国共产党在百年历史进程中为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗中形成的政治觉悟、革命斗争精神、高尚品质和优良作风，包括新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设三个时期。”①党和国家在推进革命传统教育中，充分利用革命文化遗产和其他“红色资源”，将这些资源转化为教学载体与内容，以社会实践为主要教学形式，“夯实学生听党话、跟党走的思想根基，注重引导学生对史实的学习和思考及革命精神、优良传统的发扬，进而引导、帮助学生树立符合社会主义发展方向的价值观和塑造良好的人格品质”②。为进一步弘扬革命传统，教育部于2021年年初印发了《革命传统进中小学课程教材指南》，这是第一个对中小学革命传统教育进行专门系统规划的文件。2.传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神中华各族人民共同创造的中华文化源远流长、博大精深，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。因此，党和国家将传承中华优秀传统、弘扬中华民族精神作为思想政治教育的重要内容之一。2004年3月30日，为落实党的十六大提出的“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程”的要求，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，中宣部、教育部制定了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国教育大会精神，进一步把中华民族优秀文化基因和红色基因植入青少年儿童心田，2021年1月8日，教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，对中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学段和学科要求等，做了统筹设计和科学安排，

本书是中小课程思政教学的研究，全书共分为七章，分别从爱国情怀、初心使命、文化自信、科学精神、伟大复兴等方面对中小学课程中思政方面内容进行了分析和讲解，旨在让一线教师能够清楚地把握当前新课标下的课程思政需掌握的要点，培养学生的爱国情怀，让学生能够在老师的带领下不忘初心，了解我们中华民族的伟大复兴之路，更好地热爱祖国。本书内容全面具体，教学设计通俗易懂，教学内容严谨细致，结构安排合理，能够为一线教学人员提供参考和借鉴。