中国城乡教育关系制度的变迁研究
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作者杨卫安著
出版社东北师范大学出版社
ISBN9787568103565
出版时间2014-08
装帧平装
开本其他
定价59元
货号8449049
上书时间2025-01-01
商品详情
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作者简介
杨安卫，河北保定人，教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所讲师，博士。2001.9～2005.7在东北师范大学教育科学学院教育学专业进行本科阶段学习，2005.9―2010.7和东北师范大学教育科学学院教育经济与管理专业完成研究生阶段学习，获管理学博士学位，后留校工作至今，主要从事教育政策与农村教育问题研究。
目录
绪论
一、研究背景与问题
二、国内外研究现状
三、核心概念界定
四、研究意义与目标
五、研究思路与方法
章 城乡教育关系制度分析的理论框架
一、城乡教育关系制度变迁的本体论分析
二、城乡教育关系制度变迁的价值论分析
三、城乡教育关系制度变迁的实践论分析
第二章 从先秦到清末的城乡教育关系
一、从先秦到清末的社会特点
二、从先秦到清末的城乡教育关系
三、从先秦到清末城乡教育关系的制度分析
第三章 从清末到民国的城乡教育关系
一、从清末到民国的社会特点
二、从清末到民国的城乡教育关系
三、从清末到民国城乡教育关系的制度分析
第四章 计划经济体制下的城乡教育关系（1949―1978）
一、计划经济体制下的社会特点
二、计划经济体制下的城乡教育关系
三、计划经济体制下城乡教育关系的制度分析
第五章 市场经济体制下的城乡教育关系（1978年至今）
一、市场经济体制下的社会特点
二、市场经济体制下的城乡教育关系
三、市场经济体制下城乡教育关系的制度分析
第六章 城乡教育关系制度变迁的规律性探索及启示
一、城乡教育关系制度变迁的规律性探索
二、我国现阶段城乡教育关系制度变迁的路径选择
结语 用历史的眼光看城乡教育关系制度的变迁
参考文献
后记
精彩内容
城乡教育一体化问题是当前我国教育理论与实践中的一个重要问题。对城乡教育一体化问题的研究，实质上就是对当下如何处理城乡教育关系的研究。在这种形势下，考察中国城乡教育关系的制度演进路线和制度依赖路径，探索城乡教育一体化构建的影响因素群及其内在的规律性关系，为构建城乡一体化教育政策的内涵和教育制度的设计奠定理论基础，成为亟待解决的问题。杨卫安编著的这本《中国城乡教育关系制度的变迁研究》试图采用经济学中经常使用的制度分析方法，对城乡教育关系制度的变迁史进行研究，以期对上述问题作出回答。教育作为一种社会制度安排，它本身是作为一种社会建制而存在的。在借鉴已有研究的基础上，本研究试图突破以往研究缺少理论与历史关照的局限性，把城乡教育关系作为一种制度来进行历史的分析，并从历史中总结规律，进行理论归纳，以更好地指导实践问题。
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