普通高中舞蹈实践教学教程
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全新
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作者吴迪锋著
出版社北京工业大学出版社
ISBN9787563969098
出版时间2020-02
装帧平装
开本16开
定价45元
货号11361456
上书时间2024-12-30
商品详情
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目录
第一章走近舞蹈——舞蹈的起源发展与分类和功能第一节 舞蹈的起源和创造第二节舞蹈发展的历史规律和外部因素第三节舞蹈的分类及社会功能第二章感受舞蹈——舞蹈的艺术本质和审美特征第一节舞蹈的艺术本质及内涵第二节舞蹈的审美本质及特征第三章 表现舞蹈——舞蹈的基本训练第一节身体、脚、手、头的基本形态训练第二节地面基本训练第三节扶把基本训练第四章多元舞蹈文化——中外舞蹈实践第一节芭蕾舞与古典舞的基本训练第二节中国民族民间舞的训练及外国民间舞的训练第五章舞蹈训练分析——身体机能原理第一节舞蹈力量训练的原理及类型划分第二节力量训练的分类第三节功能性力量训练第四节技术性力量训练第六章 高中舞蹈教学研究笫一节 舞蹈教育概论及中外舞蹈教育发展史第二节舞蹈教育制度与心理学研究第三节传统课堂教学与多媒体教学第四节高中舞蹈教师的基本素质和面临的挑战第五节素质教育舞蹈及其理念、教学法参考文献
内容摘要
第一章 走近舞蹈——舞蹈的起源发展与分类和功能在阐述舞蹈实践内容之前，了解与掌握舞蹈相关的理论知识是第一步。作为人类艺术中最为古老的形式之一，舞蹈伴随着人类文明的发展，不断被时代赋予新的内涵与表现形式。从古至今，勤劳勇敢的人们通过舞蹈表达自己的心情，交流彼此的情况，提高自身的素质，陶冶自己的情操。人类社会催生了舞蹈，而舞蹈也在不经意间改变着人类的生活。本章就将以舞蹈的起源发展、舞蹈的分类和舞蹈的功能为主要论述内容，带领读者走进属于舞蹈的精彩世界。第一节 舞蹈的起源和创造舞蹈从何而来，这是每一名学习舞蹈的人都应该了解的内容。换言之，人们是怎样创造出舞蹈这种艺术形式的？这种艺术形式有哪些？为何要创造舞蹈？这些都是最为基础的舞蹈理论知识。相传，夏禹的儿子启曾经三次乘飞龙上天，到天帝那里做客。他偷偷地把天乐（《九辩》和《九歌》）记下来，带到人间，改成《九韶》。启命令乐师在高达一万六千尺的大穆之野演奏这支曲子，人间才开始有了美妙的音乐。在古希腊神话中也有相关记载：宇宙之王宙斯和“记忆”女神曼摩辛，生了九个女儿，她们就是掌管文艺和历史、天文的女神缪斯们。太阳神阿波罗是她们的领袖。这九个女神各有分工，如手执笛子、头戴鲜花圈的伏脱卜专管音乐，头戴桂冠的卡丽奥卜专管叙事诗，手中拿着一只琴的爱莱图专管抒情诗，头戴金冠、手持短剑与帝杖的美尔鲍明专管悲剧，头戴野花冠、手持牧童杖与假面具的赛丽亚专管喜剧，有一双轻盈敏捷的脚、手里拿着七弦琴的脱西库则专管舞蹈……所有的女神共同掌管天上和人间的一切文学艺术。天上的诗人和艺术家得到了女神的启示，写出了众多伟大的作品来，人间也因为她们的存在，开放出各种绚丽的艺术之花。综上所述，人间的音乐舞蹈可能源自神仙，是偷偷学来的，可能有天才的舞蹈家因为得到文艺女神的启示，才将舞蹈作品创造出来。换言之，根据古老的神话，音乐舞蹈的创造者是神，而人间出现的音乐舞蹈则为神的赐予或是神的启示。但在古人眼中，人与神的概念区分并不清晰，换言之，先人总是将一些具有不平凡才能的人、具有超出一般人的智慧和力量的人，或是对于人类曾做出较大贡献的人，视为神的化身，甚至是可以通神的人。但现代人根据科学得出了神是人根据自己的形象经过想象而创造出来的观点，因此音乐舞蹈在根本上依旧是人自己创造出来的。那么，问题就出现了，古人为什么要从事舞蹈创造的行为呢？人们是如何创造舞蹈的呢？舞蹈对我们的日常生活产生了哪些影响？下文就将分析舞蹈的起源，从而回答上述疑问。、考察舞蹈起源的方法论舞蹈是人类文明的产物之一，它产生于人类自身的需要而渐渐从人类无意识的动作发展为有意识的律动，从原始人的简单生活需要发展为一种独立的艺术形式。现在业界考察舞蹈起源的方法论，具体分为如下三大类别。第一类是考古学家发掘出了很多原始时期的人类艺术品。其中，有一部分艺术品的表面遗存了舞蹈形象，相关的专家与学者可以从中进行实证性的研究。第二类是从古籍文献中记载的有关舞蹈的神话传说或描述性文字资料中进行旁证性的研究。第三类是原始民族、部落的舞蹈在我国的一些偏远地区还有传承，相关的专家与学者可以从中进行类比性的研究二、简述舞蹈起源的各种理论和观点（一）模仿论
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