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新高考背景下高中班主任培养学生核心素养策略研究

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作者欧阳雪莲著

出版社湘潭大学出版社

ISBN9787568707114

出版时间2021-11

装帧平装

开本其他

定价49.8元

货号11510774

上书时间2024-12-30

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商品详情

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商品描述

作者简介

欧阳雪莲，湘潭县第一中学高级教师，硕士研究生学历。连续30年在班主任岗位上摸爬滚打，见证了数以千计的学生茁壮成长。“新高考背景下高中班主任培养学生核心素养的策略研究”市科学规划课题领题人。曾获“市优秀班主任”“县优秀教师”“县师德标兵”称号。曾有5篇散文发表于《湘潭日报》《今日女报》，在国家级期刊《语文周报》上发表《让学生爱上语文的神器是什么》。

第一章顺应时代潮——探索良策

第二章铸造永动机——自主精神

第三章打造千斤顶——创新思维

第四章娴掌金钥匙——完善个性

第五章炼就定海神针——教育情怀

第六章精谋锦囊计——智引巧导

第七章善用激励策——重奖轻惩

第八章营造良顺境——家校共育

参考文献

后记

内容摘要

第一章顺应时代潮——探索良策

一、问题提出

2014年9月4日，国家发布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），它标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。2016年3月30日，湖南省人民政府发布的关于印发《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》的通知（湘政发〔2016）5号），规定湖南省新高考将从“2018年秋季从高中一年级学生中开始施行，2021年按新的高考制度进行招生录取”。新高考制度的评价体系打破了传统教育齐步走的安排，鼓励支持每一位学生基于自我，自定步调，“能飞则飞”，充分发展自身潜能，解决了“为什么考”“考什么”和“怎么考”等一系列问题。为适应新高考，教育部组织专家研究，于2016年9月13日在北京师范大学发布了课题研究成果《中国学生发展核心素养》。新时代、新形势给高中班主任提出了新的要求；也带来了新的挑战。

二、概念界定

（一）新高考

依据（湘政发〔2016〕5号）文件精神，湖南正式启动高考综合改革，到2021年全面到位，考生高考总成绩将由全国统一高考的语，数、外3门成绩和高中学业水平考试3门成绩组成，不分文理科。目的是更好地推进素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。主要任务是，构建基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的录取机制（即“两依据、一参考”）。

（二）

核心素养

核心素养，指学生必须具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。依据权威发布的《中国学生发展核心素养》，这些必备的品格与关键能力涵盖以培养“全面发展的人”为核心的文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

（三）班主任策略

班主任策略就是班主任为了实现学生健康、全面、和谐发展的教育目标，预先根据可能出现的问题制定若干对应的方案，并依据形势的发展变化进行决策，筛选出行之有效的方案，以期教育目标的最终实现。

……

精彩内容

有史以来，业随人兴。古有孔圣人，教育兴；今有袁隆平，农业兴。可见职业无优劣，成败在乎人。当老师，育人励己，教人利国。三千桃李，天下壮景，万代伟业。新高考像一缕和煦的春风，吹拂着孩子们的心，多种多样的组合，多姿多彩的憧憬，多种多样的焦虑，开花了，但不管如何，新高考对学生老师都：是挑战与机遇并存。在新高考背景下，教师如何培养学生的核心素养？本书从自主精神、教育情怀、智育巧评、呵护个性、原则底线、营造良境等六个方面阐述旨在为老师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心的好老师，为孩子成为全面发展的人献出自己绵薄的力量。

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