管理会计实务

项目一 管理会计认知

 【学习目标】

 【思维导图】

 【引导案例】

 任务一 管理会计的产生与发展认知

 岗课赛证融通训练

 任务二 管理会计基本理论认知

 岗课赛证融通训练

 任务三 管理会计的应用环境认知

 岗课赛证融通训练

 【价值引领】

项目二 战略管理与风险管理

 【学习目标】

 【思维导图】

 【引导案例】

 任务一 战略管理认知

 岗课赛证融通训练

 任务二 战略地图应用

 岗课赛证融通训练

 任务三 风险管理

 岗课赛证融通训练

 【价值引领】

项目三 预算管理

 【学习目标】

 【思维导图】

 【引导案例】

 任务一 预算管理认知

 岗课赛证融通训练

 任务二 全面预算编制

 岗课赛证融通训练

 任务三 预算的执行､分析与考核

 岗课赛证融通训练

 【价值引领】

项目四 营运管理

 【学习目标】

 【思维导图】

 【引导案例】

 任务一 营运管理认知

 岗课赛证融通训练

 任务二 成本性态分析

 岗课赛证融通训练

 任务三 本量利分析

 岗课赛证融通训练

 任务四 敏感性分析

 岗课赛证融通训练

 任务五 边际分析

 岗课赛证融通训练

 【价值引领】

项目五 投融资管理

 【学习目标】

 【思维导图】

 【引导案例】

 任务一 企业投融资管理认知

 岗课赛证融通训练

 任务二 项目现金流量

 岗课赛证融通训练

 任务三 项目投资决策分析

 岗课赛证融通训练

 任务四 资金需要量预测

 岗课赛证融通训练

 任务五 融资决策分析

 岗课赛证融通训练

 【价值引领】

项目六 成本管理

 【学习目标】

 【思维导图】

 【引导案例】

 任务一 成本管理认知

 岗课赛证融通训练

 任务二 变动成本管理

 岗课赛证融通训练

 任务三 标准成本管理

 岗课赛证融通训练

 任务四 作业成本管理

 岗课赛证融通训练

 【价值引领】

项目七 绩效管理

 【学习目标】

 【思维导图】

 【引导案例】

 任务一 绩效管理认知

 岗课赛证融通训练

 任务二 常用绩效管理评价指标方法认知

 岗课赛证融通训练

 任务三 平衡计分卡应用

 岗课赛证融通训练

 【价值引领】

项目八 管理会计信息系统与管理

 会计报告认知与应用

 【学习目标】

 【思维导图】

 【引导案例】

 任务一 管理会计信息系统认知与应用

 岗课赛证融通训练

 任务二 管理会计报告认知与应用

 岗课赛证融通训练

 【价值引领】

参考文献

任务一管理会计的产生与发展认知

一、管理会计的发展历程

第二次世界大战后，世界各国企业为了求生存谋发展，越来越注重企业管理。在这种形势下旨在提高生产效率、降低成本费用、获取最大限度利润的管理会计应运而生，专业的管理理论从传统的财务会计中分离出来，形成了与财务会计并列的一门学科——管理会计。因此，管理会计的产生也被视为现代会计形成的标志。

在管理会计不断发展的过程中，大致经历了三个阶段，分别是成本控制管理会计、决策管理会计和战略管理会计。

（一）成本控制管理会计

成本控制管理会计着重解决如何提高生产效率的问题。管理学家弗雷德里克·温斯洛·泰勒（泰勒）是科学管理的创始人，被誉为科学管理之父。他认为，对于每项工作来说总存在一个“最佳途径”，管理者的职责在于为工作提供明确的指导，选拔最适合该项工作的人来完成该项工作，并用最有效的方法对这些人进行培训；达到最高工作效率的重要手段是用科学化的、标准化的管理方法代替经验管理。为了提高生产和工作效率，泰勒在实验的基础上，制定出在一定客观条件下可以实现并且最有效率的标准操作方法，并以此方法培训人员；为了使工人高标准完成工作，除了要求其掌握标准的操作方法外，还对使用的工具、机械、材料，以及作业环境加以标准化。

科学管理理论的出现促使现代会计分化为财务会计和管理会计。财务会计被称为对外会计，主要是对企业已经发生的经济业务采用专门的方法进行确认、计量、记录和报告，为决策者提供有用信息，并如实反映受托责任的履行情况。管理会计作为会计的重要分支，主要服务于企业内部，通过对企业相关财务信息及非财务信息，进行事前的分析和预测、事中的控制以及事后的评价，为决策者提供决策依据和建议，因此管理会计也被称为内部会计。

（二）决策管理会计

从20世纪50年代起，随着现代科学技术突飞猛进，生产力迅猛发展，大规模生产使得企业生产经营日趋复杂，管理会计向着精密的数量化技术方向发展，流程分析、战略成本管理和决策模型的构建推动了管理会计在企业管理中的应用，管理会计发展到了决策管理会计阶段。

决策管理会计认为管理活动的过程是决策的过程，决策是管理的中心。决策管理会计代表人物是赫伯特·西蒙，他提出了“满意代替最优”的决策原则，他认为决策应该遵循满意原则，而不是最优原则。对于决策者而言，要使决策达到最优，理想的决策行为必须在获得与决策有关的全部信息的前提下进行，但现实的管理活动中，很难满足该条件。“满意代替最优”的决策原则纠正了传统理论的偏激，在一定程度上减少了决策者的负担，缩短了决策周期，提高了经营管理效率。

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