童年的秘密:::

第一部分

精神的胚胎

第一章今日的儿童

儿童的世纪...003

心理分析...004

童年的秘密...006

对成人的控告..009

第二章精神的胚胎

生物学序曲..014

新生儿.018

天赋本能..025

实体化..028

第三章形成中的心理

敏感期..035

心理生活...044

外部秩序...047

内部定向...057

智力发展..061

第四章成人对儿童的阻碍

爱的冲突...073

睡眠...076

行走..079

手与脑...083

有目的的活动..087

节奏..091

人格的替换...094

运动..099

爱的智慧...102

第二部分

新教育

第一章教师的任务

认识儿童...109

精神准备..111

第二章教育的方法

方法的起源...119

第一所“儿童之家”...122

儿童的表现...127

第三章正常化发展

教育的原则..147

遭受不幸的儿童..151

富裕家庭的儿童..153

儿童的皈依...158

第四章儿童的心理畸变

心理畸变的原因...161

心理畸变的表现...162

心理畸变对身体的影响...186

第三部分

儿童与社会

第一章人的工作

儿童与成人的冲突...195

两种本能...197

两种不同的工作..210

两种工作的比较...215

活动与儿童的发展...219

第二章儿童的权利与社会的职责

成人的自我认识...223

儿童的权利...225

父母的使命...233

儿童的世纪

近年来，在儿童的照管和教育方面所取得的如此令人惊奇的进展，部分归功于普遍提高的生活水平，但更多的应该归功于人们对儿童发展和教育的意识的觉醒。从19世纪最后10年开始，人们越来越关心儿童的健康;但与此同时，人们也更清楚地看到了儿童个性发展的重要性。今天，研究医学、哲学或社会学的任何一个分支，如果不从研究有关儿童生活的知识出发，那么，要想取得成果是不可能的。例如，对有关儿童生活知识的研究，远比胚胎学对于理解生物进化的第一阶段所给予的帮助要重要得多。虽然这些知识取自儿童的生活，但它对人类所有问题都有着更广泛和更深远的影响。儿童研究不仅把儿童作为一种肉体的存在，而且把儿童作为一种精神的存在，从而给人类的发展提供一种强有力的刺激。在儿童心灵中，我们

也许可以发现人类进步的秘密，人类也许还可能进入一种新的文明。

瑞典教育家爱伦・凯(Ellen Key)"甚至预言:“20世纪将是儿童的世纪。”那些有耐心翻阅历史文献的人们，可以在意大利国王维托里奥・伊曼纽尔三世 (Vittorio Emanuele皿)的第一次演说中找到类似的说法。他提到，20世纪开始了一个新时代，他将之称为“儿童的世纪”。这个演说发表在1900年，恰好是20世纪的元年。

这种预言也许最完美地反映了19世纪最后10年，科学在人们心中所产生的印象。那时，人们终于认识到，传染病的侵袭所造成的儿童死亡率通常是成人的10倍;人们还认识到，儿童在有严酷纪律的学校中是会受到伤害的。但是，没有一个人能预言，儿童自身隐藏着一种生气勃勃的生命秘密，而且就是这种秘密能够揭开人类心灵的面纱;儿童自身所具有的某种秘密一旦被发现，它就能帮助成人解决他们自己个人的和社会的一些问题。正是这种秘密，能够为儿童研究这门新的科学奠定一定的基础，从而能够更大地影响整个人类社会。

心理分析

心理分析是能够开拓迄今尚未知晓的研究领域的一门学科。它能使我们深入潜意识的秘密中，但它还没有解决实际生活中的紧迫问题。然而，心理分析能帮助我们去理解儿童神秘的生命。

《童年的秘密》针对0—3岁孩子，通过大量实例详细阐述了儿童的生理和心理特征，揭秘儿童身心发展的规律，提出“敏感期”这一重要早教概念，论证重复性操作、专注对儿童发展的重要作用，提倡儿童内在约束的自由、社会性发展等理论，并为家长和教师指出儿童教育的原则以及激发儿童内在发展的重要方法，最后得出结论：要理解孩子、尊重孩子，不要压抑孩子，要根据儿童身心发展规律提供帮助。《童年的秘密》是蒙台梭利非常具有影响的一部著作，提出极富革命性的教育理念，至今仍影响着世界各国的儿童教育。