工程师职业素养

第一篇工程师职业意识与思维

第一章工程师的职业素养

1.1工程师的职业素养…

1.1.1职业素养的含义

1.1.2职业素养的特征

1.1.3职业素养的作用

1.2工程师的职业伦理…

1.2.1职业伦理的含义

1.2.2职业伦理遵循的原则

1.2.3职业伦理的作用

1.2.4工程师职业伦理的核心要义

1.3工程师的职业精神

1.3.1职业精神的含义

1.3.2工程师职业精神的价值指向

1.3.3职业精神的作用

1.4工程师的职业技能

1.4.1职业技能的含义

1.4.2工程师职业技能的实践尺度……25

1.4.3职业技能的作用

1.5工程师的职业规范

1.5.1职业规范的含义

1.5.2职业规范的内容

1.5.3职业规范的合规要求

本章小结

第二章现代工程意识素养

2.1质量意识

2.1.1树立正确的质量意识

2.1.2树立正确质量意识的方法

2.2安全意识

2.2.1树立正确的安全意识

2.2.2提高安全意识的方法

2.3效益意识

2.3.1树立正确的效益意识

2.3.2树立正确效益意识的方法

2.4环境意识

2.4.1树立正确的环境意识

2.4.2现代工程师应树立的环境意识…54

2.5职业健康意识

2.5.1树立正确的职业健康意识

2.5.2工程技术人员在生产工作中存在的潜在职业健康危害因素

2.6服务意识

2.6.1树立正确的服务意识

2.6.2现代工程师应树立的服务意识…62

2.7创新意识

2.7.1树立正确的创新意识

2.7.2现代工程师应树立的创新意识…68

2.8精细化工作意识

2.8.1树立正确的精细化工作意识……70

2.8.2现代工程师应树立的精细化工作意识

2.9保密意识

2.9.1树立正确的保密意识

2.9.2现代工程师应树立的保密意识…79

本章小结·

第二篇 工程师职业支撑能力

第三章工程技术人员的市场能力……85

3.1对市场能力的基本认识

3.1.1市场能力的概念

3.1.2市场能力的特点

3.1.3市场能力的组成要素

3.2把握机遇能力

3.2.1对把握机遇能力的认识

3.2.2对把握机遇能力的要求

3.3市场营销能力

3.3.1对市场营销能力的认识

3.3.2对市场营销能力的要求

3.4信息搜集、接收与处理能力

3.4.1对信息搜集、接收与处理能力的认识

3.4.2对信息搜集、接收与处理能力的要求

3.5样品转化为产品的能力

3.5.1对样品转化为产品能力的认识…96

3.5.2对样品转化为产品能力的要求…96

3.6再学习能力

3.6.1对再学习能力的认识

3.6.2对再学习能力的要求

本章小结

第四章工程应用文写作

4.1工程应用文写作基础

4.1.1工作计划…

4.1.2总结

4.1.3报告

4.1.4规章制度

4.2工程项目书的写作

4.2.1项目计划书

4.2.2项目任务书

4.2.3工程设计说明书

本章小结

第五章技术标准

5.1技术标准概述

5.1.1技术标准的概念及分类

5.1.2技术标准的含义

5.1.3技术标准与科学技术的关系……129

……

14.1.3心理资本的特性

14.2心理资本对工程师心理健康的影响

14.3工程师心理资本的测量与解析……287

14.3.1心理资本量表简介

14.3.2心理资本量表的评分与解析…288

14.4工程师开发积极心理资本的方法…288

本章小结

第十五章工程师的人际关系与交往

15.1人际关系概述

15.1.1人际关系的概念

15.1.2良好人际关系的原则

15.2人际关系对工程师心理健康的影响

15.3工程师人际关系的测量与解析……296

15.3.1人际关系综合诊断量表简介…296

15.3.2人际关系综合诊断量表评分与解析

15.4工程师构建良好人际关系的方法…298

本章小结

附录一废弃电器电子产品处理资格许可管理办法

附录二工业和信息化部行业标准制定管理暂行办法

附录三世界名著推荐（100本）

附录四世界名曲推荐（100首）

参考文献

1.1工程师的职业素养十九大报告专列一个段落阐述青年的作用，这在党代会历史上尚属首次。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！工程是科技转化为生产力的重要环节，是联系科技与经济的桥梁。纵观人类社会发展的历史进程，正是工程科技的持续发展极大地推动了生产力的革命性飞跃，才使得人类的生产方式和生活方式发生了根本性变革。工程科技人才是中国实现创新发展的中坚力量，是人类物质文明的创造者和建设者。当代工程师从事工程技术活动时，不仅要自觉遵守国家的法律法规，而且还必须具备高尚的伦理道德、正确的职业价值观、娴熟的职业技能和良好的职业规范，才能为国家的创新发展提供持续动力。但是，一名在校园里表现优秀的工科大学生到工作单位后是否就是一名优秀的工程师？很显然，这两者之间是不能画等号的，因为学校与社会对优秀的判断标准是很不一样的。甚至可以说，社会对优秀的判断标准更严格，其中很重要的一项就是对员工职业素养的要求。那么大学生需要具备怎样的职业素养，又如何去提高和培养职业素养？1.1.1职业素养的含义1.职业素养的概念“素养”一词在《汉书·李寻传》中这样记载：“马不伏枥，不可以趋道；土不素养，不可以重国。”其含义就是修炼涵养。素养就是在遗传因素的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的体验认识和实践磨炼，形成的比较稳定的、内在的、长期发生作用的基本品质结构，包括人的思想、道德、知识、能力、心理、体格等。从层次结构上划分，素养可分为深层、中层和外层，其中深层为自然生理素养，包括体质、体格、本能、潜能、体能、智能等；中层为心理素养，包括认知素质与才能品质、需要层次与动机品质、气质与性格意志品质、自我意识与个性心理品质；外层为社会文化素养，包括科学精神、道德素养、审美素养等。素养通常也被称为素质。职业素养是职业内在的规范和要求的综合，是在从事某种职业过程中表现出来的综合品质，是员工素质的职场体现。它包含职业道德、职业观念、职业技能、职业规范等方面。在工程领域，职业素养体现着一个工程师在职场中的素养及智慧。进入21世纪，面对以知识创新和应用为主要特征的知识经济时代，美国加强了保持世界领先地位的意识和举措。2006年，美国总统布什在其签署发布的《美国竞争力计划》(American Competitiveness Initiative,ACI)中提出加强科学、技术、工程和数学（STEM)教育，以宽阔的领域、协同的策略来培养具有STEM素养的科技人才，以持续保持美国国际领导力和全球竞争力。2009年11月，美国总统奥巴马启动“创新教育”运动(EducatetoInnovate Campaign），计划公私联合投入2.6亿美元推进STEM教育，使得未来10年内美国学生的科技和数学水平能名列世界前茅。2011年，奥巴马又在《美国创新战略》(Strategyfor American Innovation)中将加强STEM教育作为推进美国未来经济增长和国际竞争力的国家战略之一。STEM教育中的科学、数学教育一直是美国教育的核心内容，而技术和工程教育原来并未得到重视(Andrew Gillies，2015)。现在美国各州根据本地科技、人力、财力等资源情况，各自开展校内、校外的STEM教育，或以校外工作坊的方式，或校内独立开课，或融人学校的科学、社会研究以及语言艺术等课程（Corlu M.S.,Capraro R.M.,&Capraro M.M.，2014)。为了推进美国技术和工程教育的标准化、规范化，同时也为了促进各州对其的重视，美国国家评估管理委员会（National Assessment of Educational Progress,NAEP）开设技术与工程素养评价项目，并在2013年进行了预测。2014年底，NAEP在全国840所学校中共抽取21500名8年级学生进行了首次测评（NAEP，2016），揭示了学生关于技术和工程“知道什么，能做什么”的素养情况，从而以评价提供证据的方式促进技术和工程教育……

本书以基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的“新工科”工程教育改革为背景编写而成。全书分为四篇，分别是工程师职业意识与思维、工程师职业支撑能力、工程师气质养成、压力调试与人际关系。工程师职业意识与思维部分主要使学生了解社会对工程师职业素养的要求，以及现代工程意识素养包含的内容；工程师职业支撑能力部分主要包括工程技术人员应具备的市场能力、工程应用文写作、技术标准、团队协作沟通能力、工程师的法律素养、信息化工程与技术服务能力和新技术学习能力等内容；工程师气质养成部分主要是促进学生对人文素养培养、艺术素养培养、体育素养培养的认识；压力调试与人际关系部分包括工程师的心理压力与管理和工程师积极心理资本的开和、工程师的人际关系与交往等内容。