倾听绽放的声音:寻找特殊学校特色发展之路

姚生平、梅州市特殊教育学校原校长，高级教师，梅州市政府教育督学，梅州市残疾人教育专家委员会委员。荣获“广东省扶残助残先进个人”“广东省优秀文艺工作者”“梅州市精神文明建设先进工作者”“叶剑英基金优秀校长奖”“梅州市支持少先队工作好校长”等称号。出版25万字个人曲艺诗文集一部，文学合集一部，文学、音乐、书法作品荣获国家、省、市(县)比赛奖项共50多项，个人事迹人编《广东文艺家辞典》。主持或参与省、市级课题多项。指导的文艺作品在省、市残疾人文艺汇演、省特教学校文艺汇演和省盲人声乐器乐大赛上屡获大奖。

冯伟君，梅州市特殊教育学校副校长，高级教师，广东省特级教师，广东省新一轮(2018-2020年)特殊教育名教师工作室主持人，广东省中小学名教师工作室(2021-2023年)主持人，广东省“百千万人才培养工程”省级名教师培养对象，广东嘉应学院兼职副教授。先后荣获教育部“交通银行特教园丁奖”“梅州市首届嘉应名教师”“梅州市教学改革积极分子”“梅州市优秀教育工作者”等称号。主持参与多项省、市级课题研究，多篇教育教学论文公开发表或获奖。

巫民强，中共党员，本科学历，梅州市特殊教育学校办公室副主任，小学语文高级教师，荣获“梅州市优秀德育工作者”称号，主持市级科研课题1项，撰写的多篇教育教学论文荣获国家、省、市级奖励。

第一章规划建设

第一节工作室团队建设概况

第二节工作室三年发展规划..

第三节工作室制度...

第二章实践探索

第一节扬帆凭借力众行定更远

第二节追寻特教前沿资讯谋划特校科学发展・

第三节一路风尘寻经问道满载而归治校良方

第四节携手交流共促发展

第五节以比赛抓训练以训练促发展

第六节交流展技能携手共提升.

第七节专家引领话前沿携手研学促发展・

第八节论教展技能交流促成长

第九节工作室经验总结...

第三章科研成果

第一节心理健康探索

聋生心理问题成因分析及对策

情绪ABC理论在听障学生心理健康教育中的实践第二节学科教学研究

在盲校义务教育新课标体系下的音乐教学思考

沉浸式教学在特校数学课堂中的应用探究

视障学生艺术教育的实践与探索

微课在盲校语文教学中的优势

信息技术在小学美术教学中的运用

基于语文核心素养的聋校高中语文教材的选择与使用

多媒体信息技术下的聋校数学课堂教学

浅谈初中听障生习作教学的有效策略

浅谈听障学生的语文写作技巧

山区中小学生英语会话现状剖析与对策

浅谈几种初中历史的教学方法

利用数形结合思想解决聋校二次函数教学中的问题

刍议聋哑生英语学习兴趣的培养模式

聋校语文教育中的审美教育

特殊教育学校声乐教学方法的探索与研究

特殊教育学校视障生钢琴教学方法的探索与实践

第三节他山之石・

走进中国台湾，情系特教

第四节信息技术与学科教学融合研究

基于信息技术下聋校数学教学策略的研究

信息技术促进聋校古诗教学创新实践探究

利用信息技术培养视障学生的数感

现代信息技术在聋校高中数学教学中的应用成效

巧抓特点，激发兴趣*.

现代信息技术在聋校数学教学中的应用研究信息技术与学科整合在盲校教学中的应用

利用信息技术提高听障学生写作能力

第五节培养良好行为习惯研究

梅州市梅江区初中一年级体育锻炼对学生良好行为习惯的养成分析...184说好普通话书写规范字

践行普特融合之路促随班就读成效

手工教学中培养听障学生的创新意识探讨

以人为本，培养聋生的语言沟通能力

第六节德育研究

浅谈特殊教育学校班主任班级管理中德育的渗透

网络环境下的特殊教育学校德育建设

尊重在教育中的解读

每一个孩子都是一颗闪亮的星

《爱的教育》读后感

师德，教育路上的一盏明灯

听障教育思想品德课程的针对性实践研究

用心丈量教育的维度

第七节总结与展示

盲校职业教育的研究报告

“信息化教育技术在梅州市特殊教育学校语文教学中的运用”调研报告

教育教学研究成果进行汇总与展示

第一节工作室团队建设概况

梅州市姚生平名校长工作室是梅州市教育局审批和授牌成立的首届名校长工作室，于2020年9月在梅州市特殊教育学校挂牌成立。工作室以《梅州市中小学名教师、名校(园)长工作室工作指南》为指导，以名校长工作室活动为载体，以校长专业能力建设为核心，以中青年骨干校长(副校长)培养培训为重点，通过开展系列行之有效的理论学习、办学研讨、学习观摩、网络研修，专家引领、现场指导等教育理论和实践活动，促进中青年骨干校长(副校长)专业成长。工作室以3年为培养周期，培养12名人室学员，同时通过网络学习空间培养50名网络学员。工作室致力于发挥示范、引领、辐射作用，努力打造以名校长为核心的高层次人才队伍，促进梅州市特殊教育学校办学更好、更快、可持续发展。

一、工作室logo

工作室logo整体外形由绿色圆形边框组成，上半部分为工作室名称，下半部分为工作室拼音字母。图案边框没有完全封闭，意为工作室开拓创新、不断进取。“太阳”代表着工作室光明的未来和工作室的辐射、引领作用;中间“红心”代表工作室在特殊教育方面的特质，下面红色道路代表学员们在工作室引领下勇于践行，锐意进取。“2020”代表工作室创办时间。

二、工作室团队

主持人:姚生平，原梅州市特殊教育学校校长，党支部书记，高级教师，梅州市教育督学，梅州市残疾人教育专家委员会委员。荣获“广东省扶残助残先进个人”“广东省优秀文艺工作者”“梅州市精神文明建设先进工作者”“叶剑英基金优秀校长奖”“梅州市支持少先队工作好校长”等称号。他出版25万字个人曲艺诗文集一部，文学合集一部，他的文学、音乐、书法作品荣获国家、省、市(县)各级各类比赛奖项共60多项，主持或参与省、市级课题多项。他指导的文艺作品在省、市残疾人文艺会演、省特教学校文艺会演和省盲人声乐器乐大赛上屡获大奖。他的教育追求是:授人以渔，让残疾学生将来过上更体面的生活。

指导专家:刘应成，中共党员，研究生学历，梅州市教学研究室教研员，中学数学正高级教师，全国高等教育师范类专业评估认证专家，省督学，省教研联盟成员，省教育学会、教育督导学会会员，省特级教师和南粤优秀教师。从教40年，主持或参与国家、省、市课题11项;获国家级、省级、市级成果奖一、二、三等奖10项;出版专著1部、发表论文17篇、主编2本论文集，撰写226万字教学参考资料在广东教育出版社等出版;开展多样化教研，注重教学、教研“传帮带”，先后指导18位教师参加全国、省级比赛并取得一、二等奖。

技术专家:李俊庭，中共党员，本科学历，小学数学高级教师，梅州市特殊教育学校办公室主任。曾获得“全国特教园丁奖”“梅州市优秀教育工作者”“梅州市优秀少先队辅导员”“学校优秀教育工作者”等称号。曾主持省级科研课题1项，2018年参加“广东省特殊教育冯伟君名教师工作室”入室学员培训学习并被评为优秀学员;2020年被梅州市教育局聘请为“梅州市首届名教师、名校长工作室”指导专家。

助手:巫民强，本科学历，梅州市特殊教育学校办公室副主任，小学语……

汇集梅州市姚生平名校长工作室学员及学校老师们理论实践成果的《走在特色发展的路上》一书，由“规划建设篇”“实践探索篇”和“科研成果篇”三大部分组成。介绍了工作室团队、三年规划、制度建设等方面经验做法；凝聚了工作室引领学员们“赴粤西北特校寻经问道”“跟随谌小猛、吴永怡老师追寻特教前沿”“在全市特殊教育教师说课评比活动出彩展示”等9项理论实践活动的经验和总结；汇集了工作室学员们孜孜求索出的42项教育教学论文成果。本书稿无导向、格调、民族、价值观等问题，建议发稿。