高等职业教育教学改革创新研究

第一章高等职业教育发展研究

第一节国内高等职业教育

第二节高等职业教育与工匠精神

第三节高等职业教育发展驱动力

第四节高等职业教育的模式

第五节高等职业教育的挑战与对策

第二章产教融合人才培养研究

第一节产教融合的理论基础

第二节产教融合人才培养模式

第三节国内高职院校产教融合经典案例

第三章1+X证书制度实施初探

第一节1+X证书制度的背景与意义

第二节1+X证书制度的内涵

第三节1+X证书制度实施路径研究

第四节1+X证书制度下人才培养模式研究

第五节1+X证书制度下“双师型”教师队伍建设研究

第六节1+X证书制度的试点实践案例

第四章新技术应用研究

第一节“互联网+高等职业教育”

第二节慕课与高等职业教育

第三节虚拟现实技术与高等职业教育

第四节大数据与高等职业教育

第五节人工智能与高等职业教育

参考文献

第一节国内高等职业教育

2019年初，国务院《国家职业教育改革实施方案》印发，这个方案被认为是职业教育改革发展的顶层设计蓝图，从经济发展、教育规律等层面，以提升职业教育质量为主线，提出7个方面20项政策举措。结合该方案以及我国目前经济发展形势和职业教育发展的阶段，从中可以窥探到我国高职教育未来的发展方向。

一、高质量、内涵化发展

改革开放40年来，我国高职教育经历了全面恢复、初步创立、规范发展、规模发展和内涵发展五个发展阶段。学界多认为高职教育全面进入内涵化发展阶段的标志是2006年的“示范性高等职业院校”建设。教育部早在2000年提出专业教学改革试点，其后2003年的高职高专院校精品课程建设工作，2004年的职业教育实训基地建设试点工作，2003年和2004年的高职院校人才培养工作水平评估等政策均已是在推进高职教育提升质量。到2010年，教育部又在原有“示范性高等职业院校”的基础上，新增100所骨干高职建设院校。“示范校和骨干校”建设项目使高职院校的内涵发展和辐射带动能力极大提高。

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》2014年下发，提出要创新发展我国的高职教育，使其向着做优做强的方向发展。教育部在2015年下发了关于职业院校教学诊断与改进制度，并且提出创新发展行动计划。启动了职业院校管理水平提升行动计划,对高职院校特色发展、教学能力和管理水平等提出指导、规划和要求。2019年，教育部继续推进此项工作，提出了实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见及职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见，以专业群建设为核心的发展思路促进高职院校加快校企合作，进一步提升质量,向类型化教育转型。可以看出加快发展职业教育,培育质量文化，促进高职院校内涵化发展，是高职院校迫在眉睫需要解决的问题，也是其必然要发展的方向。

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本书是高等职业教育中产学研结合教育，是高等职业技术教育发展与建设的永恒课题，书稿较全面地分析了产学研教育产生的客观基础、历史和现状，分析了我国产学研的情况和模式，提出了产学研人才培养的目标、体系。总体而言，本书首先初步概述了教育、我国教育发展现状与趋势及现代教育教学管理问题与对策，又通过对教育、教学、学校、教师、学生等基本教育教学管理以及等职业教育教学管理的信息化。本书的知识自成系统，语言简洁，论述严谨，对该领域的研究具有一定的借鉴意义。