孩子，我陪你慢慢长大

第一章孩子，我陪你慢慢长大

人是一块“合金”

人很不容易长大:

没有教育不能成“人”

孩子需要慢慢地、慢慢地长

人人都有天才的可能性

孩子梦，家庭梦，中国梦

李我的家教救故事

$我的家教良言

第二章家庭，天下第一所了不起的大学

每一个孩子都需要被看得起

家长，请你清醒地看待自己

亲子沟通之道

一讲条件，“爱”就变味了

赞赏“努力与沉着地做事”的过程

珍惜家庭活动的“黄金时间’

亲子沟通的“多”与“少”

孩子言听计从有妙招

孩子必须敬畏规则

好行为应当不断正强化

“太空时间”化冲突

亲人如何才能“亲”

“单亲”不能“单爱”

李我的家教故事

李我的家教良言

第三章守望，用今天的生命去热爱灯塔

你说行，孩子就一定行

父母欣赏素养的修炼

定格孩子的好行为

心理暗示的神奇力量

把爱与温暖融进孩子的心房

理解，是打开心灵的一把钥匙

学会“化干戈为玉帛”

以柔克刚不妥协，

别开生面破僵局

善用格言鼓励孩子

微笑，家里惠风和畅

家我的家教故事

小我的家教良言

……

第七章智慧，为每一个孩子温暖而璀璨的人生奠基

发展智力，家教的重要目标

发展观察力，擦亮智慧的“眼睛”

发展注意力，开启智慧的“窗口”

发展记忆力，夯牢智慧的基石

发展思维力，跃动智慧的光彩

发展想象力，为智慧插上翱翔的翅膀

培养理智感，点燃智慧的火花

激发求知欲，扬起智慧的风帆

发展毅力，浇灌智慧的花朵

发展兴趣，迎来智慧的曙光-

发展创造力，铸就智慧的才干

多我的家教故事

务我的家教良言

参考文献

代跋

人是一块“合金力

心理学认为，先天的遗传只能提供人心理发展的可能性，后天的环境和教育则将这个可能性变成现实性，尤其是家庭教育需要承担最重要的责任。我国母亲教育研究第一人王东华先生认为:“孩子便是源头，差之毫厘，谬以千里;孩子便是总统，一个小小的细节都将像影响一个国家那样彰响他的整个一生。童年，童年的教育实在是太重要、太重要了!""

遗传是一种生物现象，人类的遗传是神奇的，可以传递

神

祖先的生物特

征，表现为生理学与解剖学的有关特征，如机体的构成、感官和神经系统特征等，我们将之称为遗传特征或者素质。优秀的遗传素质是人心理发展之自然条件，是一个人心理发展的生物性前提。它所起的作用，主要表现在两个方面。

第一是影响智力的发展。生来聋哑的人不可能从事音乐事业，生来全色育的人不可能从事关乎色彩的职业。因此，在从小培养孩子未来可能的职业定向时，要注意到他们的先天素质。一些儿童有音乐素质或天资，如果手指先天条件好，可以引导学习钢琴;如果声音清脆悦耳又喜欢音乐，

音清

就把他们引向歌唱职业方向;一些孩子有某项运动特长又特别喜欢，就有意识地激发他们未来从事体育职业。要是发现一些学生很明显地思维偏抽象型，如善于钻数学难题，且有独到的见解;或偏形象型，如爱读文艺作品，且有一定的写作或绘画的特长，那么，对这一类孩子，除了一般地启发他们注意全面发展外，父母和教师就要更加关注，发挥其优长，更多地激发兴趣，促进其某种特殊的智力或才能发挥得更突出，实现理想的人生目标。第二是影响个性的发展。这主要是通过气质类型的因素影响个性。气质是人的高级神经类型与特征，有强与霸、灵话与不灵活、平衡与不平衡之分。气质分四类:胆计质，强而不易抑制;多血质，平衡而灵活;粘液质，迟缓又自制;忧郁质，各方面都呈现出弱型。其实，气质是与生俱来、客观存在的，是人在后天的社会实践中通过与社会互动获得社会意义，表现为人的积极或者消极性格。胆计质的人急性子，容易冒失，但也可以发展为勇敢的人;多血质的人表现机智灵活，但也可能发展为情绪容易波动、左右摇摆的人;粘液质的人动作迟缓，但也有可能发展为冷静刚毅的人，也有可能表现为保守、守旧、顽固的人;忧郁质的人敏感，可能发展为善于思考的人，也可能表现为疑神疑鬼、不大相信任何事情的人。

人的气质的差别，就是所谓“弹气”的差异。人的气质的不同类型或不同类型之间的不同结合，在一定程度上就成为性格发展的生理基础

遗传只能提供发展的可能性，而不能决定心理发展的现实性。发展的现实性要由环境、教育决定，而且教育又起主导作用。智力与个性都是这样。古今中外总是有一些所谓“早熟”的“天资聪慧”之才，但由于没有为其创造合适的“环境”与教育条件，结果一生也是在平庸中度过。大家都知道，《伤仲永》是宋代名相王安石的文章，文章说江西金溪有个叫方仲永的孩子，小的时候十分聪明，五岁时就能吟诗作对，家人不断让孩子到处表现，周围的人也争相拾举，孩子于是也飘飘然，好最不长，由于孩子与家人都沉浸甚至麻木在别人的夸奖之中，恰恰丧失了及时的教育发展，十三四岁时写的诗就很平庸了。到了差不多二十岁，完全“混然众人矣”，表现十分庸常。这种县花一现的现象，说明人的天分不仅要早期发现，更要与后天教育紧密联系，得以及时发展与提升。

一对渴望孩子成才的父母，需要配合教师共同掌握孩子的素质与气质特点，积极引导，给子他们适合素质与气质发展的机会、环境和教育，使孩子健康地成长。家庭教育中，需要特别重视环境建设与优化，因为环境在人心理发展上的作用是巨大的。尤其需要及时消除那些对孩子成长有阻……

全书共分七章，第一章主题是“儿童特质”，第二章的主题是“家庭与教育”，第三章主题是“教育使命”，第四章的主题是“学习研究”，第五章的主题是“心理与健康教育”，第六章的主题是“阅读”，第七章的主题是“智慧教育”。全书既有较为厚重的理论述说，又洋溢着浓厚教育诗意，在每一章的开头都以诗歌的方式引入，表达形式新颖，引人入胜，可读性强。作者本人就是家庭教育的成功典范，在每一章的结尾，都呈现了“我的家教故事”和“家教良言”，可谓现身说法，增强了全书的可读性。