应用写作教程
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作者李景林,胡少山,崔瑜
出版社成都西南交大出版社有限公司
ISBN9787564380663
出版时间2020-05
装帧平装
开本16开
定价49元
货号11254409
上书时间2024-12-26
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
王顺洪，西南交通大学党委书记，教授，博士生导师；研究方向：管理科学与工程、马克思主义基本原理、思想政治教育等；长期从事教育管理和思想政治工作；主持和主研科研项目28项，发表论文93篇；
目录
第一章 应用文概述
第一节 应用文的特点与作用
第二节 应用文的写作要素与写作要求
第二章 公务文书
第一节 公务文书概述
第二节 决定
第三节 通告
第四节 意见
第五节 通知
第六节 通报
第七节 报告
第八节 请示
第九节 批复
第十节 函
第十一节 纪要
第三章 事务文书
第一节 事务文书概述
第二节 计划
第三节 总结
第四节 简报
第五节 调研报告
第六节 会议记录
第七节 声明
第四章 日常文书
第一节 日常文书概述
第二节 启事
第三节 演讲稿
第四节 开幕词
第五节 闭幕词
第六节 贺信
第七节 申请书
第八节 倡议书
第九节 建议书
第五章 职场文书
第一节 职场文书概述
第二节 简历与求职信
第三节 竞聘演说词
第四节 述职报告
第六章 新闻文书
第一节 新闻文书概述
第二节 消息
第三节 通讯
第四节 短评
第五节 新媒体文书
第七章 经济文书
第一节 经济文书概述
第二节 经济合同
第三节 招标书
第四节 投标书
第五节 意向书
第六节 市场预测报告
第七节 市场调查报告
第八节 可行性研究报告
第九节 商业广告策划书
第八章 申论
第一节 申论概述
第二节 归纳概括题
第三节 综合分析题
第四节 提出对策题
第五节 写作论证题
附件1 《党政机关公文处理工作条例》
附件2 《党政机关公文格式》
附件3 新华社新闻信息报道中的禁用词和慎用词
附件4 《中华人民共和国民法典》（节选）
附件5 《中华人民共和国国家标准（GB/T 15834-2011）标点符号用法》
附件6 《中华人民共和国国家标准（GB/T 15835-2011）出版物上数字用法》
后记
参考文献
内容摘要
随着现代社会发展需要和高等院校人才培养模式的调整，应用技能型人才成为众多高等院校人才培养的基本目标。在高等教育课程体系中，应用写作是一门具有极强应用性和实践性的公共必修课，它既是一门基础课，又是一门技能课，对培养和提高学生的写作能力有着很好重要的作用。加强应用写作课程的教学改革和创新，对焕发课程活力、适应当下人才培养模式和需要有着重要的价值和意义。
写作课的难点在于，如何在有限的时间内有效提高学生的写作水平，培养学生的写作技能。在此情况下，应用写作就显得尤其重要。鉴于此，安康学院文学与传媒学院提出了以“能说会写”为核心能力的人才培养思路，同时对多年来应用写作教学过程进行回顾和反思，在总结有效经验的基础上，组织有多年教学经验的教师编写了这本《应用写作教程》。
《应用写作教程》与以往同类教材相比有着鲜明的特色：
一是体现应用性。教材每一章节都按照理论讲解——例文评析——技能实训的逻辑顺序展开。所选例文贴近实际，突出时代特色，训练问题具有现实性，亦符合学生未来就业方向。
二是重视操作性。重点突出典型案例的导向性，通过各种案例的内容和写作格式，给学生以很好直观的参考，弥补了传统应用写作教程理论过多、实操性不强的缺点。通过例文分析、写作练笔、情景模拟等实训环节，使学生能够依据规范，借鉴案例写出符合要求的应用文。
三是突出时代性。在文章选择上，大多是选取靠近学生生活、贴近地域实际、具有时代特色的经典例文为分析对象，供学生参考、借鉴。
精彩内容
随着现代社会发展需要和高等院校人才培养模式的调整，应用技能型人才成为众多高等院校人才培养的基本目标。在高等教育课程体系中，应用写作是一门具有极强应用性和实践性的公共必修课，它既是一门基础课，又是一门技能课，对培养和提高学生的写作能力有着很好重要的作用。加强应用写作课程的教学改革和创新，对焕发课程活力、适应当下人才培养模式和需要有着重要的价值和意义。
写作课的难点在于，如何在有限的时间内有效提高学生的写作水平，培养学生的写作技能。在此情况下，应用写作就显得尤其重要。鉴于此，安康学院文学与传媒学院提出了以“能说会写”为核心能力的人才培养思路，同时对多年来应用写作教学过程进行回顾和反思，在总结有效经验的基础上，组织有多年教学经验的教师编写了这本《应用写作教程》。
《应用写作教程》与以往同类教材相比有着鲜明的特色：
一是体现应用性。教材每一章节都按照理论讲解——例文评析——技能实训的逻辑顺序展开。所选例文贴近实际，突出时代特色，训练问题具有现实性，亦符合学生未来就业方向。
二是重视操作性。重点突出典型案例的导向性，通过各种案例的内容和写作格式，给学生以很好直观的参考，弥补了传统应用写作教程理论过多、实操性不强的缺点。通过例文分析、写作练笔、情景模拟等实训环节，使学生能够依据规范，借鉴案例写出符合要求的应用文。
三是突出时代性。在文章选择上，大多是选取靠近学生生活、贴近地域实际、具有时代特色的经典例文为分析对象，供学生参考、借鉴。
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