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日语文化教学研究

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作者李星著

出版社北京工业大学出版社

ISBN9787563975129

出版时间2020-06

装帧平装

开本其他

定价58元

货号11172175

上书时间2024-12-26

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商品描述
目录

第一章 日语文化
第一节日本文化概述第二节日语语言文化表达
第三节 日语语言文学中的中国文化第二章日语文化透视研究
第一节 集团性和自我性:日语的文化诠释第二节日语中的“谐音文化”第三节 文化缺省与日语学习
第四节日本文化背景与日语暧昧表达第五节日语中“场”的文化第三章日语教学的基本理论第一节日语教学中的问题第二节 从语言的本质谈日语教学第三节日语教学中的非言语交际处理第四节日语教学中的目标式教学第四章日语教学模式创新第一节 日语与慕课教学模式
第二节 翻转课堂教学与微课日语教学第三节以学生为中心的日语教学模式第四节“互联网+”多元化日语教学模式第五节 移动学习终端与日语教学模式第六节 输入理论与二外日语教学模式第五章日语课堂教学研究
第一节日语课堂中的趣味教学第二节日语二外课堂创新教学第三节日语听力课堂教学
第四节
日语语法课堂教学方法
第五节
日语人性化课堂教学模式的构建
第六节日语翻转课堂教学模式的构建第七节网络环境下的大学日语课堂教学
第六章日语文化教学的基本理论·第一节日语教学的文化导入
第二节日语教学以及日语文化渗透第三节日语教学中的中日文化对比
第七章跨文化日语教学研究
第一节日语教学中的跨文化教育
第二节 跨文化日语教学模式构建第三节跨文化交际与日语教学·
第四节跨文化教育在日语教学中的开展第八章日语文化教学实践应用研究
第一节文化介入对日语教学的意义及应用第二节日本文化在日语课堂教学中的应用第三节语用文化在大学日语教学中的应用
第四节中日文化差异及其在日语会话教学中的应用
参考文献…



内容摘要
第一章日语文化

第一节 日本文化概述

日本是一个喜欢并善于学习和研究不同民族知识和文化的民族,随着历史发展逐渐产生了自己的特有文化方式。鉴于文化发展,其语言表达也日渐展现出鲜明的文化特征。伴随中日关系的缓和,推动两国间的文化交流有着重要意义,因此怎样站在文化视角上去理解和掌握其语言文化特征,成为现阶段的焦点话题。

一、日本文化剖析

(一)追求“和”文化

在交流时,日本人习惯使用模糊的表达方式,脸上也总是挂着神秘的微笑,这恰恰是日本展现“和”精神的一种方式。在实际的生活中,其一直为人们提

供一种和谐的沟通环境,最大限度地避免出丑或者尴尬。比如,对“すみません”

的运用,就充分展现出了日本人对双方间的理解和尊重。此种语言形式展现出的是日本文化里的“和”精神。但其不单单局限在人的范围内,还表现在对大自然的喜爱方面。

(二)重视以心传心形式

在展开思想交流时,日本人往往会双眼凝视对方,洞察其表情、行为和语言的筹措,这样是为了可以通过细节来了解对方在沟通中想表达的内涵,视此过程为以心传心,加强对彼此的了解。其渴望和交流对象拥有相同的文化基础,哪怕没有细致说明,也能让对方了解自己想要表达的意图,即基于文化的省略表达。

一、日语语言文化特征

(一)鲜明的内外认识性

日本是一个内外认识兼具的民族,此种认识充分展现在语言文化之中。比如,在其语言沟通中极少用到“你”“我”这类词汇,这是因为在日本人的内心中,这是呆板的象征,在沟通时若使用此种词汇,会让双方变得生疏。简而言之,在交流时更倾向使用一些内外鲜明的词语来精准地说明“你”“我”,这同样是日语语言中的词汇大部分都是礼貌体的原因。针对这一方面而言,和汉语文化表达特点有着明显差异,汉语语言注重的是表达的随意性,未出现过类似的专门性词语和表达形式。此种差别是由中日文化理念不同造成的,受不同政治、文化、经济、地域环境的影响。

(二)模糊性和暖昧性

日本语言的明显特点即具有暖昧性、这种特性展现在日本人在语言沟通过程中比较严谨与委婉。在表达时总是带有闪烁其词的色彩,日常的语言沟通中也会利用一种比较含蓄的语言表达形式,选用一些不确定性的词语进行表述,让意图呈现模糊性,这便导致对方难以精准地揣摩出其传达的真实想法。比如,在不同语境和环境中相同的词汇有着不同的寓意,这便对信息听取人提出了较高要求,需要我们能按照实际场合的具体需要鉴别信息传递者想要表达出哪种信息,精准地了解其寓意。另外,日本人在表述地点和时间时,也习惯使用模糊性较强烈的词汇,或者挑选含义不同的表达方式,这种语言表达方式和其展现出的语言文化充分表明此民族人民喜欢在沟通过程中为自己留出一定的空间和余地。之所以经常把概数词放在时间和数字之后,是鉴于日语语言表达具有模糊性。

(三)强烈的礼节性

在使用日本语表达时,利用率最高的是“すみません”。这是日本文化里一种以人为主体的礼节体现,有着非常广泛的用途。无论在哪种状况下,都能用其解决矛盾,同时能让对方熄灭心中的愤怒之火,这种语言表达能有效缩短彼此间的距离。不仅如此,日本人在沟通过程中经常会配有附和与点头等行为和动作。这些行为虽然乍一看不够明显,在沟通中却能发挥润滑剂的作用。这一习惯并不代表日本人行为作风两面三刀,而是利用这种形式传涕给对方某些……




精彩内容

本书基于跨文化视角下对日本文化与教育进行分析,内容包括:日语文化;日语文化透视研究;日语教学的基本理论;日语教学模式创新;日语课堂教学研究;日语文化教学的基本理论等。



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