全媒体时代高校思想政治教育研究

第一章全媒体与高校思想政治教育

第一节全媒体及其相关概念

第二节全媒体时代高校思想政治教育的研究框架

第三节全媒体时代高校思想政治教育的学科特点

第四节全媒体高校思想政治教育的研究意义

第二章全媒体时代高校思想政治教育存在的问题及成因

第一节全媒体时代高校思想政治教育存在的主要问题

第二节全媒体时代高校思想政治教育存在问题的成因探析

第三节全媒体时代思想政治教育创新必须走创新之路

第三章全媒体时代高校思想政治教育的新机遇与新挑战...40

第一节全媒体时代高校思想政治教育的现状分析

第二节全媒体时代高校思想政治教育的新机遇

第三节全媒体时代高校思想政治教育的新挑战

第四章全媒体时代高校思想政治教育的理论创新

第一节高校思想政治工作理论创新的必要性

第二节全媒体时代高校思想政治教育理论创新的原则

第三节全媒体时代高校思想政治教育理论创新的目的

第四节全媒体时代高校思想政治教育理论创新的思路

第五章全媒体时代高校思想政治教育的应用创新

第一节思想政治工作是高校一切工作的生命线

第二节全媒体在大学生思想政治教育应用中存在的问题

第三节全媒体时代加强高校思想政治教育的应用策略

第四节全媒体时代高校思想政治教育的有效路径

第六章全媒体时代高校思想政治教育的内容创新

第一节习近平新时代中国特色社会主义思想教育

第二节社会主义核心价值观教育

第三节中国梦宣传教育

第四节爱国主义教育

第五节中华民族优良传统和中国革命传统教育

第六节马克思主义理论教育

第七节网络伦理与责任意识教育

第八节媒介素养教育

第七章全媒体时代高校思想政治教育的方法创新

第一节网络环境优化法

第二节立体式思想政治教育方法

第三节网络典型示范法

第四节大数据思想政治教育法

第八章全媒体时代思想政治教育的载体创新

第一节“微”载体在思想政治教育中的运用

第二节微信在思想政治教育中的运用

第三节微课在思想政治教育中的运用

第四节微电影在思想政治教育中的作用

第五节手机载体在思想政治教育中的作用

第六节网络生活与娱乐活动载体在思想政治教育中的作用

第九章全媒体时代高校思想政治教育的机制创新

第一节全媒体时代“大思政课”建设

第二节全媒体时代高校思想政治教育方法的运用原则

第三节全媒体时代高校思想政治教育亲和力建设

第四节全媒体时代高校思想政治教育的支撑和保障

第一章全媒体与高校思想政治教育

在信息无处不在、无所不及、无所不能的全媒体时代，学生的思想观念、认识事物的观点、方法、方式都有了很大的变化。全媒体技术的便捷程度超乎人们的想象，其快速的传播，以及其覆盖面的广泛性，为高校思想政治教育的话语权提供了难得的机遇与挑战。

第一节全媒体及其相关概念

传统媒体时代，思想政治教育主体凭借教育资源的占有获得话语优势，在很大程度上影响着社会的舆论导向。社会主义主流价值观可以通过书籍、报刊、广播、电视等精准地传递给明确的受教育者，确保思想政治教育实施的有效性，也使思想政治教育主体处于主导地位。

然而，现在以互联网、社交网站、移动传媒等为代表的新兴媒体相互融合开辟全媒体时代的已经到来。各类新媒体改变传统媒体的单向传递模式，可以实现“点对点”“面对面”的即时互动，使受教育者也获得话语权，进而实现话语传播主体和受众客体相统一。教育者和受教育者在全媒体空间中都有成为思想政治教育的主体的可能，共同参与思想政治教育活动，增强了对话的平等性。

一、全媒体

“全媒体”是一个融合了当前主流媒体的信息发布平台，包括公众号、软文媒体、微博、朋友圈、自媒体等。展示形式包括文字、图片、动画、短视频等多种内容相互交织、相互渗透，并以此为依托，通过特定的媒介进行广泛、大众的交流。从外延上来看，包括传统的报刊、广播、电视以及电脑、手机、数字电视终端等。而且，全媒体的传播和接受途径也变得越来越多元化，变得越来越有选择性，各种信息可以通过手机、网络、数字电视等多种媒介进行传播、扩散，我们可以根据自己的喜好，选择自己想要的信息。

全媒体这个概念界定为:全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，这既是媒体发展的现状，也是目标，更是今后媒体工作者的工作语境。全媒体即“万众皆媒、万物皆媒”。全媒体是指基于互联网技术，将传统媒体、社交媒体、移动互联网、物联网等多种媒体形态和渠道，进行整合和融合，以满足用户多元化、个性化和实时化的信息需求的一种新型媒体形态。全媒体的特点包括以下几个方面:

(1)多媒体融合:全媒体将文字、图片、音频、视频等多种媒体形态进行融合，形成全方位、多角度的信息呈现。网络媒体是真正的数字化媒体。在互联网上，文字、图像和声音归根到底是通过“0”和“1”这两个数字信号的不同组合来表达。这使得信息第一次不仅在内容上，而且在形式上获得了同一性。数字化的革命意义不仅是便于复制和传送，更重要的是方便不同形式的信息之间的相互转换。互联网媒体的全球化特征主要体现在信息传播的全球化和信息接受的全球化。互联网媒体打破了传统媒体的传播范围多限于本地、本国的束缚，其受众遍及全世界。互联网媒体的这一特征，有利于地方性媒体与全国性媒体、弱势媒体与强势媒体的竞争，甚至个人网站也可以在一夜之间被全世界网民关注。

本书是一本阐述全媒体时代下高校思想政治教学新模式的理论著作，对全媒体的概念、特征及发展趋势做了全面深刻的学理审视与理论界定。同时，结合新时代高校思想政治教育创新发展的基本要求与本质规定，阐明了高校思想政治教育创新发展的内涵、特征以及与全媒体之间的内在关系。根据全媒体自身的技术难点和在高校思想政治教育创新发展工作中的实际运用困境，分别从教育主客体、教育内容、教育载体以及工作机制等角度，分析了全媒体助力高校思想政治教育创新发展存在的瓶颈制约及问题产生的深层次原因。紧紧围绕“创新什么，如何创新”的研究思路，分别从理论创新、应用创新、内容创新、方法创新、载体创新、机制创新等方面，提出全媒体时代高校思想政治教育创新发展的路径。本书内容广博，信息量丰富，对高校思想政治教育的影响及对策等方面，能够在一定程度上指导实践，具有一定的实用性。