构建多维度校本研修机制助力教师专业发展

温艾玲，语文中学高级教师，新丰一中党委书记、校长。曾获得“南粤优秀教师”“韶关市城乡巾帼建功先进个人”“新丰县十大模范人物”“韶关市第三批名校长”“新丰县最美教师”等荣誉称号;2020年6月被聘为“华南师范大学本科师范生兼职导师”，2021年被评为新疆生产建设兵团第三师图木舒克市“优秀援疆教师”，被广东省对口支援新疆工作前方指挥部临时党委授予“优秀共产党员”称号;2022年12月受聘为第四届韶关市人民政府督学。

办学思想

振兴县域高中，行进在健雅教育的路上

教育之道，在明明德:试论人才培养须“知行合一”

地理组论文篇

新丰县高中地理研学课程开发现状及对策研究

基于地理实践力培养的研学旅行活动设计

基于地理核心素养的中学地理教学与评价研究

化学组论文篇

挖掘教材栏目功能提升人文精神教育......

“五个一”教学培养学生化学学科素养

新高考背景下高一化学教学的建议.....

新教材背景下化学课程思政与生涯教育的探索

历史组论文篇

论高中历史课堂史料研读的应用

项目式学习推进深度学习的实践和反思1历史学科核心素养培育达成路径探索1情境教学在高中历史课堂的应用1高中历史结构化教学的实践..

 理念的高中历史逆向设计

生物组论文篇

新课改中高中生物学与信息技术的学科整合

基于核心素养的高中生物课堂教学实践

基于深度学习的高中生物教学情境创设探索

基于学科核心素养下的生物学教学设计研究

“双减”背景下高中生物学“6+1”教学模式的实践与思考

政治组论文篇

打造“大思政”育人模式下的财经素养思政新课堂

高中思政课践行和落实中华优秀传统文化素养培育路径探索............

“吃”透教材，方得真意

数学组论文篇

凝练教学风格，锻造核心竞争力

基于“问题引导，自主探究”教学研究・

新教材背景下信息技术与高中数学课堂的融合

一类“组合函数”的解决策略

配绘制思维导图在高中数学学习中的应用探究

解三角形最值问题策略探究

新高考数学结构不良问题的案例探析

物理组论文篇

SOLO分类理论指导下的高考物理复习课设计

高中物理导学案与微课融合教学模式的探究

立足于物理建模教学发展科学思维

巧设问活课堂

新课标下高中物理概念教学策略

英语组论文篇

新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

“产出导向法”在高中英语词汇教学中的应用初探

语文组论文篇

摭谈语文教学中德育渗透点的选择艺术

指向美育理论的审美感知力培养策略

用有效的方法做好中学德育引路人

一心向党铸师魂，大爱无边援新疆

教有所教，学有所学

用心引领，让“阅读”有效提升学生的语文核心素养

振兴县城高中，行进在健雅教育的路上

新丰县第一中学温艾玲

作为县重点高中的新丰一中，近年来，出现了“升学率低、上名校难”“缺投人、缺资源，优秀教师被挖”“学生厌学、教师厌教，透支时间和精力”等困局，质量滑坡，发展遇到瓶颈，深陷“县中塌陷”的焦虑。要走出困境，步人顺途，除了坚持一中优良传统，吸收外校先进的管理经验，还必须推陈出新，创造出自己的管理思路和方法。

一年来，新丰一中深人学习贯彻党的二十大的教育部署，秉承“让学生个个成才，让教师人人成功，使学校持续发展”的办学理念，以“把常规不断地做向极致就是创新，把创新不断地做向常规就是发展”为工作信条，以“强健雅文化、育健雅师生、办人民满意的高中”为发展目标，砥砺奋进，积极进取，使学校办学水平取得了长足的进步。

强健雅文化

学校不断完善健雅文化体系，努力走特色学校发展之路，充分利用“健雅”教育所依托的体育与音乐两个重要载体，培养师生健康的身心和高雅的人格，引领学校教育教学工作的全面开展，进而打造师生喜欢的学校。学校在健雅文化内涵的解读上，围绕“健身、健心、健习、雅言、雅行、雅趣”不断摸索以健育智、以雅育德的育人途径，同时积极打造健雅高效课堂，实现了高效课堂和健雅文化的有机融合

围绕“健雅”特色，学校积极利用好校报《一中之声》，并通过周前例会、座谈会、五四或元旦晚会、科技文化体育艺术节等多种形式、场合、机会对全体教师进行健雅文化的引领、熏陶和要求，倡议教师在生活中增加健康、雅致元素，如健身、读书、练书法等，做一名健康、高雅、文雅、优雅、有品位的教师。同时，通过校刊《新苗》《女生之窗》，利用国旗下讲话、每周之星、主题班会、广播站等多种平台向学生宜传健雅理念，并通过“我为健雅代言”及“争做最美健雅少女”女生节等活动引领学生在活动中体验、成长。学校利用学校网站、学校官方微信等多种平台向社会宜传健雅文化，使健雅文化蓬勃生长，成为学校发展的不竭动力。

育健雅师生

教师篇

学校重视师德建设，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。加强师德师风，突出思想铸魂。新丰一中不断强化学校党建工作，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。在校内打造党建文化廊、党员、团员活动室等重要场室，以“党建引领发展，文化涵养师德”为主题，开展明德、养德、护德、成德、立德“五大行动”，提出“干部就是先干的一部分人”，强化了学校领导干部的服务意识，并提出了“班子为教师、家长和学生服务，后勤为前沿服务，教师为学生和家长服务”的要求;开展了教师承诺宜暂活动并签订了师德师风责任书;评选了功勋教师(2022年9月评出12位功勋教师)，设立了“党员先锋岗”，树形象，做表率，做到“平时看得出来，关键时刻冲得上去”，在推动学校教育事业不断发展中当标兵、做模范。通过“领学、帮学、助学、导学”等方式，邀请身边的榜样市县“四有好教师”李碧娟、黄永红、布文胜等，省市劳模陈初航、李细娟，杰出校友李先笏、吴新华等宜讲党的二十大精神和劳模精神等，引导广大教师用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，增强自己的价值判断、选择、塑造能力，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、教育观。

学校通过强化师资培训，提升内涵，苦练内功，大大加强了教师队伍的建设。一是坚守“给教师最好的福利即培训”这一理念，学校拿出足够资金用于师训。二是做好两项工程:“名师引领工程”与“青蓝工程”。学校现有1个省级名教师工作室，3个市级名师、名团干、名班主任工作室，充分发挥其辐射……

教师的专业发展是学校可持续发展的关键，是学校核心竞争力的集中体现。近年来，我校的教育教学质量和社会声誉获得快速提升，与我校重视教师队伍建设密不可分。实践证明，促进教师专业化发展，不但要有学校制度上的支持，更离不开教师自身对教育教学工作不断地进行思考与研究、总结与反思。本书以“构建多维度校本研修机制助力教师专业发展”为主题，首先阐述了“办学思想”，接下来分别不同学科的角度，也就是从高中生学习、备考科目的角度，分享了高中各科一线教师基于教学实际的理念革新、教学模式和方法策略，以及众多教学案例，还有基于网络和多媒体等高科技手段的课堂探索。