逻辑学基础

吴格明，上海嘉定人，江南大学语文课程与教学论教授，语言学与应用语言学学科带头人，中国逻辑学会常务理事，逻辑教育专业委员会主任，教育部“国培计划”专家库成员。

第一章 绪论

第一节 什么是逻辑

一、“逻辑”一词的多重语义

二、思维

三、思维形式

四、思维形式的规律

第二节 思维与语言

一、语言是思维的载体

二、自然语言与人工语言

三、对象语言与元语言

第三节 逻辑的性质和作用

一、逻辑的性质

二、逻辑的作用

第四节 逻辑的产生与发展

一、逻辑的产生

二、传统逻辑的发展

三、逻辑的现代走向

第五节 逻辑与批判性思维

一、什么是批判性思维

二、批判性思维的意义

三、批判性思维与逻辑

第二章 概念

第一节 概念的概述

一、什么是概念

二、概念的内涵和外延

三、概念与语词

第二节 概念的种类

一、单独概念和普遍概念

二、集合概念和非集合概念

三、正概念和负概念

四、区别概念的不同角度

第三节 概念之间的关系

一、基本关系

二、其他关系

第四节 明确概念的逻辑方法

一、定义

二、划分

三、概括

四、限制

第三章 命题一

第一节 命题概说

一、命题与命题形式

二、命题与判断

三、命题与语句

第二节 直言命题

一、什么是直言命题

二、直言命题的种类

三、直言命题的真值

四、直言命题的对当关系

五、直言命题词项的周延性

第三节 关系命题

一、什么是关系命题

二、关系的对称性

三、关系的传递性

第四章 命题二

第一节 联言命题

一、什么是联言命题

二、联言命题的语言形式

三、联言命题的真值

第二节 选言命题

一、选言命题及其种类

二、两种选言命题间的关系

三、选言命题的语言形式

四、选言命题与联言命题

第三节 假言命题

一、充分条件假言命题

二、必要条件假言命题

三、充分必要条件假言命题

四、蕴涵与逆蕴涵的转换

……

第五章 推理一

第六章 推理二

第七章 推理三

第八章 逻辑规律

第九章 论证

第十章 谬误

主要参考书目

本书为江苏省“十四五”时期重点图书出版专项规划项目。作者长期研究基础教育，经常深入课堂听课，听学生发言，看学生作文，或与教师座谈，了解学生素养的缺陷和阻碍教师教学水平提高的症结所在，并思考解决问题的途径。本书专为中小学教师普及逻辑而写，选择普通逻辑的基本内容，包括概念、命题、推理、逻辑规律和逻辑谬误等主线条的基本知识，以求形成逻辑思维的基本能力。全书内容简明扼要，行文简洁流畅，不横生枝节，不拖泥带水，举例多用中小学教师熟悉的教育现象和文化现象。可读性强，便于学习理解和应用。