少年读苏东坡
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作者王子罕，王兆胜著
出版社青岛出版社
ISBN9787573606808
出版时间2023-02
装帧平装
开本其他
定价108元
货号12236169
上书时间2024-12-25
商品详情
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商品简介
*重走苏轼人生之路，领略百折不挠、乐观豁达的人格魅力，助力儿童人格成长
苏轼的人生跌宕起伏，通达时曾离宰相之位一步之遥，落魄时曾被贬至天涯海角的海南。但无论境遇如何，苏轼始终坚持率直的自我，即使明珠蒙尘也不失昂扬的精神与乐观的心态。他的人生经历对于成长中的儿童来说，无疑是最好的挫折教育的实例。
*领略一代文豪的豪情、才情、真性情
千百年来，苏轼达观不羁的豪情、不拘一格的才情、率直乐观的性情，一直备受推崇。在艺术成就上，他是古典文学的精神符号；在日常生活中，他又成就了父慈子孝、兄友弟恭的一代佳话。阅读他的人生，孩子不仅可以收获文学的滋养，更能获得品格的拔节。
*体悟中华优秀传统文化的独特魅力
苏轼是典型的全能型文人，书画诗词，样样精通。他作品的内容包罗万象，记录了传统文化的方方面面。阅读苏东坡的作品，就是一场领略古典文化魅力的旅行。孩子可以在这个过程中，积累丰富的文化知识，了解各种典故，从而达到厚积薄发的学习效果。
*深入解析中小学生理应掌握的苏轼诗词佳作，从文言常识到诗词赏析一本搞定
苏轼作为北宋的“金句制造机”，一直是中小学课本的常客，更是中高考填空默写、诗词赏析题的题库之一。本书每章之后附加一篇苏轼创作于这一时期的名作，并附有与语文学习密切相关的诗词赏析。通过阅读，孩子既可以通过了解创作背景，深入体会诗词的思想内涵，又可以掌握精确到字词的文言常识，有效积累语文知识，助力成绩提高。
*中小学教材中苏东坡作品一本收录
《少年读苏东坡》特设附录，将中小学教材中涉及的苏东坡诗词作品收录其中，为孩子的语文学习，打好基础。
作者简介
王兆胜，文学博士，著名学者、作家、评论家，中国作协会员。现任中国社会科学杂志社副总编辑、《中国文学批评》副主编，中国社会科学院大学文学院教授，博士生导师，享有国务院特殊津贴。鲁迅文学奖评委、《文学评论》编委、中国文学批评研究会常务理事、文艺评论家协会理事。主要从事林语堂研究、散文评论、散文和儿童小说创作。在《中国社会科学》《文学评论》等学术期刊发表论文300余篇。不少散文入选中小学教材读物、中高考试题和散文选本，为中高考热点作家。曾获首届冰心散文理论奖、《当代作家评论》奖、第四届全国报人散文奖等多个奖项。 王子罕，青年作家。初高中就读于北京人大附中实验班，本科毕业于美国常青藤名校康奈尔大学，现就读于鲁迅文学院文学创作研究生班。有金融、互联网等多个行业的从业经历。酷爱旅行，游历过六十多个国家和地区，体验风土人情，为创作积累了丰富的阅历素材。主要创作方向为旅行散文、青少年文学、奇幻文学和传记等。曾在《作家》《美文》《湖南文学》《西湖》《澳门华文月刊》等知名文学杂志发表作品，多篇收入年度散文选本。
目录
《少年读苏东坡·一点浩然气》 《少年读苏东坡·千里快哉风》 《少年读苏东坡·阅读手账》
主编推荐
苏东坡才情天纵，文学与艺术成炳耀古今；风趣幽默，屡历坎坷仍乐观豁达。他的作品与人品都魅力，虽历经千载仍充满青春活力，令世人敬仰、遐思。本书以苏东坡的生平为主线，穿插各种历史故事与文化常识，在带领小读者走进苏东坡博大宏丰的精神世界，领略一代文豪的豪情、才情、真情的同时，让他们体悟中华文明的魅力与中国文化的博大精深，从而学史习文，收获成长。
精彩内容
拥抱真实，跨越人生的高山低谷 大家都说，苏东坡是个洒脱的人。林语堂大师给《苏东坡传》起的英文名，是《The Gay Genius（快乐的天才）》。 然而，随着我们对苏东坡了解得越来越深入，我们看苏东坡的眼光或许也会有些变化——洒脱并不是苏东坡的；或者说，在通往洒脱的道路上，苏东坡这样的天才同很多普通人一样，也经过了一个挣扎纠结、痛苦不堪的过程。 “明月几时有？把酒问青天。”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”“但愿人长久，千里共婵娟。”……这些名句，无数人都能脱口而出。但大家可能不知道，这些看似妙手偶得的文字，背后有着苏东坡多少个辗转反侧的不眠之夜。苏东坡在山东密州当官时，灾害频仍，苛政害民，盗贼横行，光靠放平心态，可不能战胜这些“对手”。同样的，苏东坡对弟弟苏辙的思念，也绝不是说一句“但愿人长久，千里共婵娟”能停止的。苏东坡当然很想与弟弟欢聚一堂啊！可是他文人的使命感和家国情怀，还有他“为官一任，造福一方”的责任感，都促使他做出决定：舍弃“小我”的欢乐，成全“大我”的幸福。 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”……后人从《念奴娇·赤壁怀古》读到苏东坡怀才不遇的感慨，由《赤壁赋》读到他对时间流逝和万物命运的哲思。钦佩之余，大家可能并不知道，苏东坡在黄州到底是怎么熬过来的。经历了“乌台诗案”的生死危机，苏东坡被贬到湖北黄州。那几年，苏东坡深陷自我怀疑之中，不敢再随意写作了。给朋友写信，他都要特意嘱咐一句“看完赶紧烧掉”。连去游玩写的《赤壁赋》，苏东坡也不敢轻易给人看。朋友傅钦之来信求大作，苏轼将《赤壁赋》抄了一份寄去，还不忘嘱咐“钦之爱我，肯定好好藏起来，不让别人看到”——这真的是大众印象里那个乐观洒脱的才子吗？ 苏东坡不是圣人，更没有金刚不坏之身。 在当时复杂的政治斗争中，苏东坡作为文坛公认的泰斗，遭遇了种种不公，几度浮沉，历经坎坷。刚从京城的荣华富贵、政治倾轧中脱身而出，转眼又陷入村野的饥寒交迫、衣食无着，苏东坡也会悲伤，也会痛苦，甚一度沉浸在绝望之中无法自拔。然而，由于种种原因，他不愿也不能把过多的负面情绪写在纸上，无所保留地展现给世人。 因此，我们要了解苏东坡，要了解他文字背后的真实的人生经历和这些文字的创作背景。光看他有名的几篇作品，或许会误以为他始终是个迎难而上、乐观洒脱、自由自在的人。从而，凭空塑造出一个“的圣人”，却忽略了他也是一个“真实的凡人”。其实，苏东坡也是在反复拷问内心、踏遍荆棘后，才走上了一条超然之路的。 大家常说，多读读苏东坡，看看人家是怎么克服困难的。实际上，我们读苏东坡，光是明白“要乐观面对挫折”的道理还不够。这样的理解太肤浅，也太空洞了。好比师傅弟打老虎：“你拿根棍子，跑过去打它行！”——要知其然，更要知其所以然。 看到一个真实、的苏东坡，才能明白他的价值所在。比起平白无故的乐观豁达，少年儿童更需要知道，困难、挫折和绝望确实存在，也确实会带来痛苦和悲伤——这一切的感受都是真实的，不要否定它们，更不能逃避。“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”重整旗鼓，在自己的人生道路上继续走下去，那远去的阴霾将成为伴你前行的风景。 人生的意义，在于跨越困难与挑战，成为更真实的自己。我们读苏东坡，学的是他拥抱挫折、自我的精神；重要的是，学习他接受世界和自身的不，稳中求进，终与世界、与自己和解的人生态度。 《少年读苏东坡》按时间顺序，讲述了苏东坡的生平，并以他人生中关重要的任职黄州为界，分为两册。我们用苏东坡的词句“一点浩然气，千里快哉风”为分册取名，也是想表达这样一种苏东坡精神——胸中如果有刚正的浩然之气，那么，身处任何境遇，都能处之泰然，享受无穷的快乐与自足。 全书共十九章，每章由两部分组成。 一是人物故事。 我们摘出苏东坡一生中关键的事件，用通俗易懂的文字，讲述前因后果。苏东坡身处北宋由盛而衰的关键时期，又在文化、政治、经济等各领域都有涉猎，读懂他的故事，也对那个时代有了一个的了解。 我们希望呈现给少年儿童的，是一个真实又有温度的苏东坡。为尽可能还原历史，书中主要事件都是依据《宋史》和苏东坡本人所言。书中的心理描写和所见所闻，也多是从苏东坡作品中引申而来，有相关的诗词为证。 二是苏轼作品。 苏轼的传世名作太多，篇幅所限，难以收录。每章的后，我们选入一到两篇较为相关的诗词，大多也是中小学课本中的必学、内容。我们对作品中的字词做了注释，也译出白话文，在理顺语句逻辑的同时，适当补充了原文省略的含义，以其连贯。 本书写作过程中，主要参考曾枣庄、舒大刚主编的《苏东坡全集》（中华书局），林语堂著、张振玉译《苏东坡传》（湖南人民出版社），李一冰著《苏东坡新传》（四川人民出版社），康震著《康震讲苏东坡》（中华书局）和李常生著《苏轼行踪考》（城乡风貌工作室）。我们也参阅了大量论文，对一些有争议的苏东坡生平事迹，结合史实和各种观点，采用了我们认为较为合理的论断。参考文献众多，限于篇幅，不一一列举，在此对各位作者老师表示感谢！ 希望少年儿童读完这部《少年读苏东坡》，都能获得自己的感悟，在自己的人生道路上，能够走得自信、走得坦然，养出胸中的“浩然气”，领略征途上的“快哉风”！ 作者于北京 2022年11月24日初冬
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