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作者柴丽丽,孟禹著
出版社山西经济出版社
ISBN9787557708030
出版时间2022-01
装帧其他
开本其他
定价65元
货号11554126
上书时间2024-12-24
柴丽丽,山西永济市人,1981年出生,中共山西省委党校公共教研部副教授,法学硕士,山西省科学社会主义学会理事,著有中国红色经典案例丛书《军事思想与国防建设》等。
孟禹,山西省长治市潞城区人,1981年出生,山西省社会科学院助理研究员,毕业于山西省委党校研究生班,著有中国红色经典案例丛书《马克思主义与中国实践》等。
第一章中国党政领导案例学产生的时代背景
第一节党政领导案例学产生的历史背景
第二节党政领导案例学产生的实践基础
第三节 党政领导案例学的研究对象与学科体系
第四节 经典案例赏读
案例一周公摄政
案例二由“太阳中心说”引发的争论
案例三无言的会议(安徽凤阳县小岗村)
案例四 怎样开展调查研究
第二章中国党政领导案例的开发与采编
第一节党政领导案例的采编
第二节党政领导案例采编的资料获取
第三节党政领导案例的质量评定
第四节经典案例赏读
案例一赶驴子上山的学问——和平解决西安事变
案例二郑和七次下“西洋”
案例三知识改变命运
案例四袁世凯的“学历”问题
第三章中国党政领导案例的教学
第一节 党政领导案例教学法的基本概念与特征
第二节党政领导案例教学的基本原理与基本程序
第三节党政领导案例教学的方法技巧与效能分析
第四节党政领导案例库建设第五节经典案例赏读
案例一同文馆的创建
案例二日本企业界的忧患意识教育
案例三洛克菲勒的兼并奇招
案例四日升昌票号
第四章 中国党政领导案例教学的师资
第一节案例教学师资的培训方法与途径
第二节妥善处理好教学与科研的关系
第三节党政领导案例教学的弹性原则
第四节经典案例赏读
案例一“红小鬼”的蜕变—新中国反腐第一案
案例二 新中国第一税案
案例三官庄的历史变迁
案例四意大利文艺复兴运动
第五章中国党政领导案例的考核功能
第一节领导者应具备的人才观
第二节关于“考学”的思考
第三节关于“考官”的思考
第四节关于突发事件的应对
第五节经典案例赏读
案例一毛泽东咏雪
案例二诺曼底登陆
案例三雷锋精神
案例四严湖村精准扶贫
附录中国党政领导干部管理岗位胜任力案例测试题
试题一市委书记管理岗位胜任力案例测试题
试题二市长管理岗位胜任力案例测试题
试题三县委书记管理岗位胜任力案例测试题
试题四县(市、区)长管理岗位胜任力案例测试题
试题五厅(局)长管理岗位胜任力案例测试题
试题六机关处级管理岗位胜任力案例测试题
试题七乡镇党委书记管理岗位胜任力案例测试题
试题八乡(镇)长管理岗位胜任力案例测试题
后记
第一章中国党政领导案例学产生的时代背景
第一节党政领导案例学产生的历史背景
纵观古往今来,大凡高层次的领导者与领导集团均不愧为选用案例的名家里手,并能以高超的决策艺术,不断创造着新的案例奇葩。然而,“古今多少事,都付笑谈中”。几乎所有名垂青史的赫赫伟人,在其执政与决策生涯中,亦难免出现“一着不慎”的败笔。作为领导者,可能最能领略到的就是这种极具风险的是非成败的挑战。
公元前5世纪,我国最早的编年史《春秋》曾如实地描述了“弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者,不可胜数”的典型事例,收到了使“乱臣贼子惧”和“半部《春秋》治天下”的社会效果,开启了以案证理的先河;中国历史上第一部纪传体通史《史记》,被后人誉为“史家之绝唱,无韵之离骚。”不仅翔实记录了三十世家、七十列传兴衰成败的史实,而且以浓重的笔墨给予了“不虚美、不隐恶”的点评。史学家司马迁其用意不外乎以史为镜,让人们去“究天人之际,通古今之变”,这种“点评”实录的写作与我们当今的案例分析极其相似;司马光主持编写的《资治通鉴》,也是宋王朝为了吸取历代统治阶级的经验教训,系统研究前朝社会盛世和衰世的因果关系,旁征博引,耗费19年时间才完成的,其意在“资鉴”大治和大乱的历史经验,以案论理。
在民间,我们的祖先最早用寓言形式为导向,以“精卫填海”“愚公移山”精神向自然界挑战,以“东郭先生”“黔驴技尽”教育人们明辨是非,认识事物的本质,以“伯乐相马”“千金买骨”启发统治者识才爱才,以“井底之蛙”“夜郎自大”讽刺闭关自守,妄自尊大,以“揠苗助长”“刻舟求剑”批评那此诗背安如死搬硬套现象。所有这些,逐渐演化成了中国古代文明的重要组成部分,祖先给我们留下的每一个成语典故,都是一个极富哲理的典型案例。成书于战国时代的《黄帝内经》,汇集古人临床经验和医学理论,以大量篇幅探讨了人的生理、心理以及病理,是我国医学史上最早的“病例”研究专著;春秋战国时期,我国著名的军事家孙武、孙膑,总结了大量古代作战经验,撰写了《孙子兵法》和《孙膑兵法》这样两部军事名著,以最早的“战例”形式揭示战争的一般规律,其中“知己知彼,百战不殆”等主要的朴素唯物论和辩证法思想,为历代政治家、军事家视为“兵经”,直到今日均倍受国内外的普遍推崇。
近现代的中国,从鸦片战争门户洞开、洋务运动师夷自救、变法求强到五四运动民主科学、求同存异驱除外侮,再到红色追寻完成建国大业,先辈们所付出的血肉之躯与抗争图存思想,不乏经典范例可歌可泣。当代中国,在老一辈革命家开创的事业里,尤其是在习近平中国特色社会主义思想的指引下,既实现了重开国门、改革奋进的愿望,又践行着精准扶贫、“一带一路”、实现中国梦的宏伟目标。在这些举世瞩目的成就中,有着许许多多的党政领导干部们的决策思想与决策智慧,把这些决策思想与决策智慧用案例的方法加以总结提炼,使其更好地来指导我们的实践,便是我们的案例学创建的初衷。
案例学的创建,源于案例法教学,案例法教学则当首推哈佛。20世纪初,是哈佛商学院受“病例”“判例”以及“战例”教学的启发,率先在企业管理中采用了案例教学法,到20世纪40年代初具规模,后逐渐形成当今世界上影响最大最完整的案例系统。该学院第一任院长是由法学院转来的,案例这一用语也是从法律工作和法学研究方法移植而来。法学院的案例给答案,而商学院的案例则没有答案,他们的答案就是尽可能地认真分析研究,从中找到最佳方案,管理人员只能通过各种实例去培养解决复杂的实际问题的能力。因此,案例运用到干部培训领域,其本质属性仍然是一种工具,而案例教学法就是驾驭这种工具的手段。
……
本书作者借鉴西方国家和国内已有的案例教学研究成果,创新研究领导科学,为中国党政领导案例教学的学科建设做出了贡献,符合新的时代要求,填补了我国领导科学研究的一项空白,引领着该学科建设的前沿。本书独创性地探索、研发出了提升领导干部能力的有效途径和方法,完善了这一学科体系建设,形成了案例培训与教学体系,具有较高的学术价值和文献价值。
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