江苏教育会史

总序（田正平）

第一章江苏学会产生的背景与动因 /1

第一节江苏新式知识群体的壮大/4

第二节西方合群结社思想的传播与文人结社传统的现代转换/7

第三节清政府对民间结社控制的弱化与控制方式的调整/12

第四节解决江苏新式教育发展问题的需要/17

第二章清季的江苏教育会（1905-1911）/25

第一节江苏学会的成立与两度更名

第二节该会的组织架构与运行机制

第三节该会的人事构成/51

第四节 主要教育活动 /74

第三章民国初建时的江苏省教育会（1912-1913）/105

第一节江苏省教育会与民国的建立/107

第二节民国初年江苏教育总会章程的调整/115

第三节民国初年江苏省教育会的主要教育活动/118

第四章蓬勃发展的江苏省教育会（1914-1921）

第一节新老交接

第二节组织机构的裂变

第三节打造教育网络/157

第四节教育研究与实践 /164

第五章内外交困下的江苏省教育会（1922-1927）

第一节 内部出现冲突与分裂 /265

第二节遭遇外部攻击与指责/274

第三节解散与重建/283

第四节教育活动重心的转移/297

第五节推进已有教育活动/325

第六章江苏教育会的经验与反思/367

参考文献 /377

后记/389

丛书跋（储朝晖）/391

第一节江苏新式知识群体的壮大

任何社会变革，都伴随着人们思想观念的改变与利益格局的调整。在清末的大变局中，从传统官僚士大夫阶层内部分化出来的部分开明士绅与新式学堂和留学归国的毕业生，共同构成了新的士绅阶层，他们逐渐成为社会群体的主导和中坚力量。江苏渐崛起的绅商阶层与不断增加的渐式教育人才逐渐联合起来，形成了一个新的知识群体。而“开明士绅与青年学生的结合”，可被看作是清末知识界新式社团产生的一个重要推动因素。

一、江苏绅商阶层的崛起

鸦片战争以后，清政府士大夫阶层中的先进人物开始“睁眼看世界”，魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”的口号，率先发出了向西方学习的号召。面对西方的坚船利炮，清政府的朝堂之上出现了两种声音，清政府的上层知识分子群体开始分化。在中央以恭亲王奕为代表，在地方以实力派人物曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表的洋务派，开学堂、办洋务，迈出了向西方学习的第一步，引发了中国传统知识分子中有识之士的转变。在传统仕途之外，积极投身实业，提倡西学，成为晚清“商战”“学战”思想的倡导者与践行者的他们，走上了实业救国和教育救国的道路。他们一方面秉承了中国传统知识分子忧国忧民、关心教育、热心地方事务、投身社会慈善事业等诸多优良传统，另一方面积极主张学习并引入西方的先进工艺、科技、教育，乃至政治体制。他们身处江湖，却又与朝廷各级官吏保持着千丝万缕的联系，希望通过教育、经济与政治改良来维护传统的社会秩序，实现国强民富的美好愿望，是有别于传统士大夫官僚阶层的新型士绅阶层——绅商。江苏学会最初的发起人——南通张謇、阳湖恽祖祁、崇明王清穆、苏州王同愈等，大都可以归入这类新型士绅阶层。

作为清末的最后一位状元、授翰林院修撰的张謇不仅没有走传统的仕途之路，且因百日维新的失败与恩师翁同龢的罢官，而对传统政治彻底失望，转而从商，寻求实业救国与教育救国之道。他创办了大生纱厂等新式实业，并用其经济收益来资助、创办新式学校（如南通师范学校、初等农学堂、张氏初等小学、常乐镇初等小学以及艺徒预教学校等），提倡发展新式教育。与此同时，张謇并没有远离政治，而是希望通过政体改良，使中国变为一个现代民族国家。作为晚清立宪运动的领袖之一，张謇曾主持发动了三次国会请愿运动，成为江苏商界、学界、政界的旗帜与领袖，也是新型士绅阶层的主要代表。而发起成立江苏学会，通过民间力量推动新式教育的发展，实际上也是张謇等人力图通过教育变革以培养新式人才，特别是宪政人才的一个重要举措。

江苏学会其他发起人的经历与思想，也大都与张謇类似。阳湖恽祖祁，原名祖源，字心耘，晚年号莱叟，生于清道光二十二年（1842），在历任湖南醴陵知县、江西盐法道、福建兴泉永道等职后辞官回乡，创办石印、造纸等工厂，积极组织成立武阳商会，发起创办常州府中学堂，投身地方教育改良事业。他建造常州图书馆，热心地方慈善事业，是当地乃至江苏省著名的绅商。崇明王清穆，字希林，号丹揆、农隐老人，清光绪十四年（1888）中举，两年后又中进士，曾先后在户部、外务部、商部等部门任职，后弃官回家，出任江苏省商办铁路公司总理，对发展当地经济、文化、慈善等事业做出了较大贡献。苏州王同愈，清光绪十五年（1889）中进士，累官翰林院修撰、顺天乡试同考官、驻日参赞、湖北学政等。

1903年他回到苏州后，致力于革新教育，创设公立师范传习所、公立第一中学堂、公立第一高等小学堂、公立初等商业小学堂及公立半日学堂等新式学堂。科举废除后，他又在苏州发起成立长元吴学务公所，这是当地第一个民间现代性教育管理机构。

由此可见，江苏学会最初的主要发起人，既有科举功名，又曾出任国家官吏，但后期主要从事实业与教育，进而成为当地商界、学界的重要领袖。他们与各级官员保持着较为密切的联系，通过相互之间的联络与支持，成了对地方事务具有广泛影响力的绅商阶层，是地方事务的实际主导者。

二、新式教育人才的增加

洋务运动时期，洋务派为了培养洋务人才，开办了很多语言学堂、技术学堂、军事学堂等洋务学堂。通过接受新式教育，这些学堂出身的毕业生，开阔了……