擘画蓝图 落实课标:高中英语新课程建设的重庆实践

梅德明

上海外国语大学教授、博士生导师，中国外语战略研究中心学术委员会主任，国家教材委员会专家委员会委员，教育部高中英语课程标准修订组组长，教育部义务教育英语课程标准修订组组长。

王雪梅

上海外国语大学教授，博士生导师，教育部新世纪优秀人才，教育部课程教材研究所兼职研究员。

李硕

文学博士，教育学博士后，教育部课程教材研究所助理研究员、高中英语学科秘书。

第一部分实验研究综览

第一章高中英语课程标准实验研究概况

21高中英语课程标准实验研究报告|梅德明、王雪梅、李硕

7高中英语课程标准实验研究的核心要素与保障机制|李硕

第二部分课程实施规划

第二章高中英语课程实施规划理论

16/落实课标，素养导向，擘画高中英语课程建设蓝图|梅德明、王雪梅李硕

251统筹规划，动态指导，绘制高中英语课程建设施工图|梅德明、王雪梅李硕

31/高中英语课程实施规划框架与功能一一以重庆市南坪中学为案例|梅德明、王雪梅、李硕、轩雅莉

第三章高中英语课程实施规划案例

39/重庆南岸实验区重庆市第十一中学校高中英语课程实施规划(2023年)|李晓静、朱凤德、田地、马玉玲、曹雪娥

55/重庆南岸实验区重庆市第二外国语学校高中英语课程实施规划(2023年)|李佳、何可可、陈传霞、李祥、罗华东、邓玛杨、周彤、汪月

75/重庆南岸实验区重庆市南坪中学校高中英语课程实施规划(2023年)轩雅莉、陈诗璐、陈思、唐倩、雷芳、张见有

83/重庆南岸实验区重庆市广益中学校高中英语课程实施规划(2023年)|赵梅、刘善莉、梅译、唐瑶、孟敏、胡昕

921重庆南岸实验区重庆市辅铺仁中学校高中英语课程实施规划(2023年)|龙幼琳、左立志、吴倩、张银银、李春燕

102/重庆南岸实验区重庆市长生桥中学校高中英语课程实施规划(2023年)沈小力、耿志华、周小霞、赵纯兵

第三部分课程实施研究

第四章高中英语课程教学实践研究

116/1培养学生正确价值观的高中英语课堂教学策略一一以初高中衔接阶段的一节语法复习课为例|刘秀珍、范静、王雪梅

126/课前汇报融人高中英语单元整体教学设计与实践|罗清菊、王雪梅135/基于产出导向法驱动场景设计的高中英语教学实践|冷点、刘卓144/基于产出导向法的高中英语听说课教学实践探究|左立志、王雪梅152/1基于英语学习活动观的高中英语视频课教学实践探究|李春燕、杨鲁新162/基于深度学习的高中英语阅读教学设计与实践|李佳、杨鲁新170/高中英语读写课中结构化知识的建构与运用策略|彭源源、葛炳芳1791以核心素养为导向的高中英语读写结合教学模式探究|陈诗璐、刘卓190践行英语学习活动观的高中英语读写课教学实践一一以人教版必修第二册五单元 Reading for Writing为例|马玉玲、杨鲁新

200/课程内容六要素整合理念下的读后续写讲评课反思|李晓静、刘卓第五章高中英语课程教学设计案例

208找准学生学习起点:教、学、评一致性视角下的英语读写课教学

……

318高中英语传统文化视频教学实践的探索-以人教版必修第三册二单元Video Time为例|张龙、刘卓

第八章高中英语课程落实中华优秀传统文化教学设计案例

325/一株救世草相传神农心，一群逐梦人共创中医梦一一人教版选择性必修第一册一单元Tu Youyou Awarded Nobel Prize教学案例|邓玷杨、葛炳芳

342/高中英语人教版必修第二册一单元Culture Heritage单元教学设计案例刘秀珍工作室全体成员、陈新忠

410/意义加工多视角，言说沟通跨文化一一人教版选择性必修第二册二单元Reading and Thinking教学案例|周小霞、葛炳芳

4271理解健康饮食习惯，言说健康生活方式一一人教版选择性必修第二册三单元 Using Language板块“三维四步法”教学案例|胡昕、葛炳芳

443/“仁”之于人一人教版必修第三册二单元中华优秀传统文化题材Video Time板块教学案例|张龙、葛炳芳

第一章|高中英语课程标准实验研究概况

一、课程标准实验研究目标

实验研究旨在贯彻课程标准的基本理念和改革立意，指导实验区各校落实英语学科课程标准，全面考查实验区在英语课程规划、教学方案、教学实践、教学评价、课外作业等方面与英语课程标准的一致性，总结实验区落实普通高中英语课程标准、深化以学生核心素养发展为纲的课程建设、开展教学研究、提升教师育人能力等方面的实践经验，有针对性地提出改进建议和对策，积极发挥实验区英语课程在“立德树人”“培根铸魂”“为党育人、为国育才”等方面的示范作用，为课程改革和课程标准修订提供重要的实施数据和过程证据(梅德明，等，2023)。

根据以上研究目标，学科团队明确以下重点任务:一是指导规划编制，推进课程标准落地。二是打造精品案例，提升教师综合素养。三是定期动态指导，打造教研共同体。四是加强成果凝练，提高实验区辐射力。经过一年的努力，学科团队取得了阶段性成果。

二、课程标准实验研究任务实施

(一)指导规划编制，推进课程标准落地

课程实施，规划先行。课程标准提出，地方和学校在实施高中英语课程时，要“依据课程标准要求，制订实施计划和相应措施”，要求“学校要制订出贯彻课程标准的实施方案”(教育部，2020)。学科团队通过讲座、范例展示等方式指导实验区6所公办学校依据英语课程标准要求，编制高中英语课程实施规划，具体包括学科概况、指导思想.课程目标、课程设置、课程设计、课程教学、课程评价、学考和高考、教师发展、中华优秀传统文化、课程特色、预期成果、实施保障等。课程实施规划应完整、系统、科学。

(二)打造精品案例，提升教师综合素养

课程标准要求,“教师要认真分析单元教学内容，梳理并概括与主题相关的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，并根据学生的实际水平和学习需求，确定教学重点，统筹安排教学，在教学活动中拓展主题意义”(教育部，2020)。学科团队采用实地听课，线上论坛、分组研讨等多元培训形式,鼓励一线教师根据课程标准要求,结合课堂教学实践特别是学习内容选择、学习任务设计和教学评价等，撰写优秀课例或论文，同时组建不同的微信群，由学科团队专家分别对规划、课例、论文等进行多轮指导，书面反馈意见或通过微信进行一对一交流，从而系统提升实验区高中英语教师以核心素养为导向的单元教学设计和实施能力。

(三)定期动态指导，打造教研共同体

学科团队以高中英语课程标准修订组组长为组长;团队中还包括3位高校教授、两位全国知名教研员;课程教材研究所配备两位研究人员担任专职学科秘书;另有实验区高中英语教研员及兼职教研员各1名。学科团队专家理论水平高、实践经验丰富，在课程标准制定和修订、英语教学理论与方法、教师发展、文化研究、教学实践等方面造诣深厚。此外，实验区6所普通高中全体英语教师约190人均全程参与实验研究和培训研修，由此构建了专家、学科秘书、教研员和一线教师协同开展研究的共同体。

本书主要内容包括普通高中英语课程建设蓝图、重庆市南岸实验区相关学校落实高中英语课标的实施规划和典型教学案例，以及在课程教学中融入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等方面课例和论文。本书编写凝聚了国家外语课标专家、高校外语课程专家、教育教学管理人员、学科教研员、一线教师，以及高中英语课程实验研究创新团队的智慧。编者包括博导、市教研员、正高级教师、教学名师等。在内容方面首次从课程实施规划视角探索《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》落地，且凝聚各学校特色，打造典型案例。在功能方面将总结实验区在课标落地、课程教学改革、教师发展等方面的先进经验，充分发挥重庆南岸实验区的引领作用。