写作与沟通

第一章绪论

第一节写作之有趣…第二节写作是“战争”第三节写作“文件筐”本章训练·

第二章写作者的准备·

第一节我就是“王”——自我管理第二节 善解“人”意——思维准备

第三节“千里眼顺风耳”——信息收集与处理第四节“火眼金睛”——文章修改第五节认识你自己——写作素养自评·本章训练…

第三章写作基础知识·

第一节 文章要有灵魂——主题·第二节文章要血肉丰满——材料·第三节文章要身材匀称——结构·第四节语言是思想的外衣·本章训练

第四章 文体写作训练的准备·第一节分清两类文体·第二节树立两个意识·第三节做好一个准备·第四节掌握一个基本结构第五节了解一个“创意”本章训练

第五章务实类文体写作训练·

第一节公文写作概述第二节 常用公文写作·第三节 事务性文体写作·

本章训练…·

第六章 务虚类文体写作训练…第一节新闻…

第二节 散文…

第三节 诗歌…

第四节小说…

第五节务虚类文体写作小结··本章训练…

后记…

附录…

主要参考文献·

第一章绪论

第一节写作之有趣

很多大学写作老师都会有共同的认识，那就是学生对于写作的感受和体验，还停留在中学时代的应试作文上，他们把写作训练看作一个不得不完成的任务。只有很少一部分学生能够感受到写作的乐趣和由此带来的成就感。真正爱写作、愿意主动写作和训练的人只是少数，因此我想基于自己的感受谈一谈写作的乐趣。

一、写作能展示作者的个性与创造力

写作能让人感受到一种非常强烈的来自文字的魅力。我们可以通过语言文字的组合，就像堆积木一样千变万化，展示出自我的个性与创造力。比如，“悲喜交集”这个词，放在诗的语言里如何去表现？《荷马史诗》的《奥德赛》篇描写了奥德修斯返乡后的情感，是这样翻译的：

他感到一种甜蜜的情感，想要放声大哭，他认得出每一个人。

诗歌的语言非常简洁，但我们可以根据这样的诗句，想象他满面沧桑回到故乡的情景，很多人来迎接他，有惊奇他如何生还的，有真心实意欢迎他回家的——他的心情该如何表达才能准确？他尽管心里“甜蜜”，“想要放声大哭”，眼里“认得出每一个人”，心里、眼里互动，情与景自然交融，充分体现出奥德修斯在十年辛苦漂泊之后终于返乡的那种复杂心情。如果仅仅用“悲喜交集”这四个字写其心情，就过于概括了，写不出那种心理活动的细节，也写不出那种游子归来众人迎之的场景感。

另有德国诗人西奥多·斯托姆（Theodor Storm）《十月之歌》里的一句诗，也是我大学毕业时挚友赠我的留言：

朝雾初升，

落叶飘零，

让我们把美酒满斟！

这句诗文字非常简洁，诗歌意象既包括充满希望生机的朝雾、略显萧瑟的落叶，也包括象征着祝愿祈祷的美酒，表现了诗人心中充沛的情感。

二、写作能展示作者观察世界的独特性

写作的乐趣，还体现在作者可以通过语言文字为读者打开一扇看世界的独特的窗户。因为每一个人对世界的认知都是不相同的，通过作者打开的这扇独特窗户，人们可以扩展自己的视野和胸怀。

大家都很熟悉的作家王蒙有一篇文章，题目是《树》。假如我们来写同题文章，会怎么写，能联想到哪些事物，又能对树有哪些独特的认知呢?我们摘取其中一段文字来欣赏：

它把一切暴露在风里、雨里、热里、冷里、鸟里、虫里。即使它受到虫蚁的蛀食，受到雷电的斩劈，受砍伐燃烧，受到恶言恶语，它仍然不动声色，它仍然是它自己。噢，当然，它的根、众多的根长在土里，长在黑暗的地下，痛苦地使着延伸和汲取的力气。然而它无意隐藏自己的根系。它献出来的只能是它能够献出来的最美的部分。你不需要知道它的根的深沉的努力。

这就是作家王蒙笔下的树。没有作家的独特视野和准确的描述，我们很难生出如此深刻的洞见。身边寻常之物如此之多，有了作家之笔才能够唤起我们对他物丰富的思考，细腻的柔情，或是重新审视的兴趣。

再如王小波的杂文《一只特立独行的猪》。在作者笔下，这只猪始终不服从人类对它的安排，并且聪明地躲开了人类的围剿，跑到深山老林里，过上了自由的生活。当然，作者所写的是否在亲历亲闻之上加以后期的想象加工，我们是不可考证的，但从文章来看，作者以非常冷静而幽默的文字，给读者提供了一个新的视角来看待猪的生存状态。或许这会引发部分读者对于整个世界的思考和对于自身的思考。

写作的乐趣，还在于作者可以通过自己观察到的一个或者一些细节，以小见大，展示自己观察的独特性，同时显现出一个时代的特征。

比如，作家阿城的《棋王》，用一个细节生动形象地写出了饥饿年代人们对于粮食的

珍惜：主人公在桌子缝里发现了别人吃饭时落下的一粒米，已经干瘪掉了，他用手抠，抠不出来，于是就大力地拍桌子，好让那粒米从缝里跳出来，再捡起来吃掉。又如，金庸的《射雕英雄传》中的一个细节，郭靖横抱着黄蓉在怀里休息，低下头仔细地数黄蓉的眼睫毛有多少根。这个细节非常纯真，也非常令人感动，既塑造了少年郭靖憨厚可爱的形象，也把金庸自身丰富的生命情感体验融入文字中，使得朴素的文字焕发出打动人心的力量。读者或许会由此对照现实中“速食面式”的爱情，而发现金庸文字中的真挚情感。再如，萧红的《呼兰河传》中这样写道：

呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。

祖父一过了八十，祖父就死了。

本书主要介绍写作基础知识和文体写作知识。内容包括绪论、写作者的准备、写作基础知识、文体写作训练的准备、务实类文体写作训练、务虚类文体写作训练六个章节，其中务实类文体包括常用公文和事务类文体的相关知识。章节内容融入课程思政元素，结合现实工作生活案例，希望借此帮助学生(尤其是大一新生)奠定后续学习与发展的能力基础，也可帮助读者掌握基础的理论知识与写作技能，适应日常工作生活的基本沟通需求。