民族地区数学教师精准培训模式
正版保障 假一赔十 可开发票
￥ 66.58 6.7折 ￥ 99 全新
仅1件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者孙晓天
出版社中国科技出版传媒股份有限公司
ISBN9787030732361
出版时间2021-02
装帧平装
开本其他
定价99元
货号11968373
上书时间2024-12-23
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
目录
序言
前言
第一部分民族地区数学教学的发展问题研究一项课题研究的启示3
越是民族地区，越应该拥抱教学改革——访中央民族大学理学院教授孙晓天10
民族教育更要走上一条现代化的路20
民族教育质量的提升离不开“精准”的教师培训23
把数学教学改革引向深入28
提升理科教学水平，教研员为什么那么重要？30
再谈民族地区教研员的重要性34
从学习习惯问题引出的思考39
把养成良好学习习惯作为民族地区教学改革的重心——从内地民族班学生学习习惯看民族地区理科教学改革41
第二部分民族地区数学教学的现状研究
义务教育阶段国家数学课程标准在我国民族地区的适应性研究47
关于民族地区数学课程难度问题的研究与思考58
当前少数民族地区数学教师对数学课程的看法——基于访谈的梳理与分析65
影响民族地区学生数学学业成绩的关键因素分析76
教学、教师、教材——民族地区理科教育遭遇三大困局89
南疆小学生数学运算错误类型及分析——基于新疆大规模测评数据95
新课程改革背景下藏族地区高中数学课堂教学改革的思考111
民族地区数学教师课堂教学语言的现状119
少数民族地区教师教学观念与教学策略研究129
民族地区义务教育数学课程存在的问题及对策146
西藏地区小学数学教师教学方式的现状分析151
藏族地区小学数学教师的信念研究178
第三部分民族地区数学教师培训模式的实践探索
精准培训助力藏族地区教师加速成长189
扎根民族地区践行教学改革——记“西藏与四省藏族地区小学数学教研员和骨干教师培训”优秀学员的思考194
面向民族地区实施精准培训的认识与实践——以“三区三州”中小学数学教师“1+1+3”培训计划为例199
促进思维发展，激发创新意识205
以数学与民族地区的孩子为主题——2018年“三区三州”小学数学教研员和骨干教师培训有感209
我们心怀使命与责任214
播下一颗概念教学的种子218
发挥北京的教育资源优势222
国际视角下的民族地区教师培训224
如何创新培训模式，助力民族地区教研员与骨干教师成长227
疫情期间教师线上培训的一次新尝试235
精彩内容
本书基于对我国少数民族聚居地区持续开展的大规模数学教学现状问题研究，以解决民族地区数学教师面临的现实教学问题为主要内容编撰而成，具体包括三个部分：第一部分"民族地区数学教学的发展方向"，从"立足当前、放眼长远、突出重点、精准施力"出发，分析概括了有助于民族地区数学教学跟上国家教育发展整体节奏的重要切入点及需要优先考虑的问题，是整个书稿的立论基础。第二部分"民族地区数学教学的现状研究"是在第一部分的基础上，对民族地区数学教学面临的主要问题开展实践研究结果的系统分析梳理，厘清了解决问题的方向，明确了有效应对挑战的举措，指出只有有的放矢、精准施策才能逐步达成民族地区数学教学的发展愿景，明确提出了精准培训的概念。第三部分"民族地区数学教师的精准培训模式研究"是把"精准培训"作为第二部分"精准施策"的载体，对精准培训的内涵和运行机制进行的分析，对不同学段精准培训的需求、实施细节及其效果等等，都做了比较具体的说明，着重突出了学员接受培训前后的感受。用相对直观的方式说明：精准培训有助于改善教师的教学水平，确实是切实提高民族地区教师执教能力的一个有效举措。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价