临床基础检验
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广东广州
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作者褚静英主编
出版社江苏大学出版社
ISBN9787811302370
出版时间2011-08
装帧平装
开本16开
定价38元
货号6933483
上书时间2024-12-23
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
项目1 检测血液常规项�?br /> 任务1 进行白细胞计�?br /> 任务2 进行白细胞分类计�?br /> 任务3 进行红细胞计�?br /> 任务4 进行血红蛋白测�?br /> 任务5 进行血细胞比容测定
任务6 计算红细胞平均�?br /> 任务7 进行血小板计数
任务8 使用血细胞分析�?br />项目2 检测血液其他项�?br /> 任务1 进行嗜酸性粒细胞直接计数
任务2 进行红斑狼疮细胞检�?br /> 任务3 测定红细胞平均直�?br /> 任务4 进行红细胞形态学检�?br /> 任务5 进行网织红细胞计�?br /> 任务6 进行点彩红细胞检�?br /> 任务7 测定红细胞沉降率
任务8 进行血液流变学检�?br />项目3 检测尿�?br /> 任务1 接收和处理尿液标�?br /> 任务2 进行尿液理学检�?br /> 任务3 进行尿液化学成分检�?br /> 任务4 进行尿液沉渣检�?br /> 任务5 使用尿液干化学分析仪
项目4 检测粪�?br /> 任务1 接收和处理粪便标�?br /> 任务2 进行粪便理学检�?br /> 任务3 进行粪便化学成分检�?br /> 任务4 进行粪便有形成分检�?br />项目5 检测脑脊液
任务1 接收和处理脑脊液标本
任务2 进行脑脊液理学检�?br /> 任务3 进行脑脊液化学成分检�?br /> 任务4 进行脑脊液有形成分检�?br />项目6 检测浆膜腔积液
任务1 接收和处理浆膜腔积液标本
任务2 进行浆膜腔积液理学检�?br /> 任务3 进行浆膜腔积液化学成分检�?br /> 任务4 进行浆膜腔积液有形成分检�?br />项目7 检测精液和前列腺液
任务1 接收和处理精液标�?br /> 任务2 进行精液理学检�?br /> 任务3 进行精液有形成分检�?br /> 任务4 进行精液化学成分检�?br /> 任务5 检测前列腺�?br />项目8 检测阴道分泌物
任务1 接收和处理阴道分泌物标本
任务2 进行阴道分泌物理学检�?br /> 任务3 进行阴道清洁度检�?br /> 任务4 进行阴道分泌物有形成分检�?br />项目9 检测羊水及其他体液
参考文�?/p>
精彩内容
为适应高职高专医学检验技术专业课程改革的需要，采用任务驱动及“教、学、做”一体化教学模式，我们决定编写这本课改创新教材。医学检验技术专业课程改革需要经历广泛的调研、工作任务和职业能力分析、课程设置、课程标准制定等一系列过程。临床基础检验课程是依据医学检验技术专业“工作任务与职业能力分析表”中的临床检验基础这一工作项目设置的。这门课程是医学检验技术专业的一门专业核心课程，要求学生在掌握了有机化学、分析化学、人体解剖生理学、临床医学概要等课程的基本知识和基本技能的基础上，学习临床基础检验项目的基本理论和基本操作技能，对人体的各种送检标本进行规范地定性定量分析和形态学观察，为临床诊断疾病提供依据。本课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，采用“教、学、做”一体化教学模式，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力�?br /> 本教材以医学检验技术专业学生的就业为目的，以行业专家对医学检验技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析为依据，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合相应职称考试中相关考核要求，确定了工作模块和课程内容。本书按照临床基础检验中检测标本的不同种类分为9大项目，包括检测血液常规项目、检测血液其他项目、检测尿液、检测粪便、检测脑脊液、检测浆膜腔积液、检测精液及前列腺液、检测阴道分泌物、检测羊水及其他体液等，每个项目又由若干工作任务组成，每项工作任务中均贯穿了职业能力的所有内容。通过对各项目的学习，学生能够掌握临床基础检验中血液和各种体液的常规检测项目的基本理论知识和临床意义，承担血液、体液、排泄物及分泌物的常规检测的工作任务。同时本教材还注重培养学生的职业情感，树立以人的健康为中心，尊重病人、关爱病人的强烈意识，培养学生认真、细致、诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。 �?br /> 本教材有4个编写特色：第一，以项目和工作任务为主线组织内容，内容紧紧围绕每项工作任务的需要，同时又有适当拓展，适用于项目化教学；第二，每项任务结束都有问题探索供学生思考，每个项目结束都有小结供学生归纳总结所学内容；第三，书中图文并茂，大量的图片使教材富有活力并可帮助学生从抽象理解到具体理解；第四，本教材是由各高职院校老师和行业专家共同完成，内容更适合临床需要�?/p>
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