快乐数学行思路
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作者傅佳俊
出版社河海大学出版社
ISBN9787563072675
出版时间2021-11
装帧平装
开本16开
定价48元
货号11358222
上书时间2024-12-23
商品详情
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作者简介
傅佳俊 ，1981年生，高级教师。2015年获浙江省小学数学优质课评比一等奖，近50次承担省、市、县各级观摩展示课、讲座和观点报告，受邀赴省内外师训单位和学校进行教学展示，所作《小学数学模型思想与教学实践》入选浙江师范大学教师培训课程。25篇（近13万字）教学论文（案例）在《小学数学教育》、《中小学数学》等全国级专业刊物刊发，其中1篇被中国人民大学书报资料中心《小学数学教与学》全文收录；主编、参编教学用书6册，近30万字。
目录
一、梦想追寻篇
1．“快乐数学”，朝向幸福课堂的那方
2．扬起研修的风帆
——在“第五期小学数学青年教师研修班”开班仪式上的讲话
3．新起点，新起步，新征程
——在绍兴市第四届名师名校长培养工程结业式上代表优秀学员的发言
4．梦想，在成长中绽放
5．教育，需要我们更多地付出
6．优化“课堂作业”，提高小学数学课堂练习效率
二、理念更新篇
1．借助简单材料揭示数学本质
——以《真分数、假分数和带分数》教学为例
2．智慧追问：让数学教学走向深入
——2010年入选绍兴市第八批学术主题报告
3．一题多问：小习题亦有大功能
——以参赛课《数对》习题设计为例
4．返璞归真：从“形式”走向“实质”
——当前小学数学课堂几种现象的思考
5．立足区域教研关注农村教师
——上虞市小学数学“区域性活动”教研掠影
6．体验：让学生真正理解数学知识
7．几何直观：让小学数学学得更明白
——例谈几何直观在“数与代数”领域的教学运用策略
8．例谈四年级教材“数学文化资源”的开发与利用
9．关于小学数学课堂导入有效性的思考
10．凸显数学活动的整合性
——《吨的认识》知网为“教学实践与反思”
11．对比教材明确意图有效施教
——我教五上“和倍和差倍”问题“做一做”
12．“生活味”练习：基于“小课堂”折射“大社会”
13．关注细节：毋让“理想课堂”留下遗憾
14．有效导入，开启教学成功之门
——“同课异构”，从《周长》小议新课导入
15．在寻常中追求超常
——叶柱老师《求一个数的几分之几是多少的应用题》教学片段与赏析
三、探索启航篇
1．“看到什么，就说什么!”
——《观察物体》教学预案
2．《倍的认识》教学预案
3．《用字母表示数》教学设计与构想
4．《三角形》教学预案
5．《统计图表总复习》教学预案
6．《同分母分数加减法》教学预案
7．《折线统计图》教学设计与说明
8．《“简便计算”总复习》教学预案
9．《认识分数分一分(一)》教学设计
10．《小数乘法(复习)》教学预案
11．《植树问题》教学预案
12．《可能性》教学预案
13．《解决连续两问的实际问题》教学预案
14．《千米的认识》教学预案
15．《整数加法运算定律推广到小数》教学预案
16．《解决问题(五上)》教学实录
四、课题研究篇
1．关注过程考查落实核心素养
——命制小学数学“过程性考查题”的探索与实践
2．《小学数学教材“数学文化资源”开发与应用研究》
——绍兴市教育科学规划课题结题报告
五、课堂实践篇
1．巧妙利用，点燃探索的需要
——《平行四边形的面积》教学反思
2．《加法交换律和加法结合律》教学设计和评析
3．《公顷和平方千米(练习)》教学实录与说明
4．《1千米有多长》教学实录与评析．
5．《毫米、分米的认识》教学实录
6．《多位数乘一位数的笔算乘法》课堂实录
六、研修足痕篇
1．上屋顶看风景
——绍兴市小学数学复习课教学研讨会综述
2．计算教学，应该关注什么?
——绍兴市小学数学青年骨干教师研修班第二次研修活动综述
3．一轮暖日在寒冬
——绍兴市小学数学青年骨干教师研修班第六次活动综述
4．这一次，我们相聚在西施故里
——绍兴市小学数学青年骨干教师研修班第八次研修活动
5．浓情五月 静待晨曦
——2014年绍兴市小学数学优质课评比活动侧记
6．正确理解与把握教材
——2012年绍兴市小学数学优质课评比活动侧记
7．关注“疑难问题”落实“核心素养”
——绍兴市小学数学学科核心问题研讨活动侧记
8．聚焦解决问题积淀能力素养
——2016年绍兴市小学数学“品质课堂”优质课评比活动侧记
9．课题引领发展研讨促进教改
——绍兴市小学数学研学共同体赴嵊州研修简述
10．名师研修显实效 山区交流话成长
——绍兴市第四轮名师名校长培养工程小数班实践活动侧记
11．“基于学生立场，改进复习行为”
——上虞市小学数学复习课研讨活动小记
12．让较大计量单位教学“清晰可见”
——上虞区小学数学教师学科培训活动目前举行
后记
精彩内容
全书收录了作者近年来的所思、所想的观点和课堂课堂实践，全书核心内容是甄选的公开刊发的文章和在各级各类展示活动中执教的公开课实录。分“梦想追寻篇、理念更新篇、探索启航篇、课题研究篇、课堂实践篇、研修足痕篇”六个章节。本书积累的材料都是作者亲身实践与经历过的，对一线老师有很好的启示、促进作用，能结集出版不仅是对自己前段工作实践的总结，也是对今后进一步前行打好基础，还能为青年教师专业发展树立榜样。
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