智慧管理 智慧人生

班级管理策略

我的班级文化探索/刘岩。

城郊接合地区学生教育与班级管理之妙法/刘岩

城乡接合地区小学高年段自主管理之妙法/刘岩

低年段学生学习习惯培养之我见/刘岩-

我的教室我的家/刘岩

为孩子们铺设一条成长轨迹/刘岩，

重视综合实践活动，提升学生综合素养/包巍

浅谈新教育下农村小学高年段课外阅读指导策略/陈永明

家校齐心协力共育美好未来/杨排风

浅谈小学感恩教育实施策略/李文婷

班级管理策略/李艳祖

提升小学班主任德育工作能力的实践策略/刘善君

优化小组合作学习，构建数学高效课堂/陈永明

如果爱，请用心/王秀青

提高班级凝聚力，促进班集体和谐/王秀青

创设有效情境构建理想课堂/杨排风

在班级文化建设中渗透德育的尝试1杨排风

如何做好班级管理/张姗婚

我和我的“班级天堂”/张玉婷

教育案例

座位“密码”/刘岩

生命的河流/刘岩

爱的沟通/刘岩

别让学生为“恶作剧”背上思想的包袱/刘岩

辰辰的故事/刘岩

改变，从一个眼神开始/刘岩

跟着吴老师做教育/刘岩

孩子，你需要接受惩罚/刘岩

教室里的秘密/刘岩

教室里的自嗨锅/刘岩

教育的快乐是造就彼此崇拜的人/刘岩

教育的力道/刘岩

可乐像橘子一样甜/刘岩

刘老师，再相信我一次/刘岩

孩子，你还好吗/刘岩・

请镜子还影子一片洁净的天空/刘岩

随心所欲的小木偶/刘岩

他们的心更需要呵护/刘岩

我们做事情不是做给别人看的1/刘岩

学生虐我千百遍，我待学生如初恋/刘岩

原来沉默也是在参与课堂/刘岩

值得的事就要不遗余力/刘岩

疫情时期的特别作业/刘岩

自信不能让门牙打败/刘岩

民族之花在班级绽放/强珍

小学班主任管班案例分析/李璇

班级有关二胎问题的处理与启示/路云霞

每个孩子都是花的种子/张玉婷

我的“趣味”班级/李文婷

学会发现别人的优点/杨欢

一路有我相伴，你们的童年不再孤单/郑华丽

怎样做好后进生的转化工作/郑华丽

睁开欣赏的双眼/李璇

教育随笔

《草原小镇》观后感/刘岩

不平凡的世界/刘岩

读《侠客行》有感/刘岩

救人一命胜造七级浮屠/刘岩

让书籍也成为你的年货/刘岩

羊丢了，人心不能丢/刘岩

愿《读者》伴我一路修行/刘岩・

遇见的价值/包巍，

有信自远方来，不亦乐乎/陈天惠

心之所向，无问西东/陈玉蓉

遇见幸福，守护花开/陈玉蓉

爱心让教育之花常开不败/刘善君

我的班级文化探索班级“软、硬文化”的建设兰州市七里河区火星街小学刘岩

班级文化分为“硬文化”和“软文化”。“硬文化”摸得着、看得见，如教室后面的黑板报，墙壁上的名言，班风、班训醒目图案等。“软文化”则是制度文化和行为文化。制度文化包括班级公约、班级口号;而通过各种活动的开展，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌则是行为文化。

依据学校总的文化定位，我创建了具有本班特色的班级文化，并在学校范围内得到了推广。

一、“硬文化”的建设

积极向上、温馨和睦的环境会使学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加人建设班级文化的行列。对于教育而言，教室里的一切都可以成为它有利的素材，有效的空间资源。创设具有教育性、开放性且安全性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操，融合师生的情感有着积极作用。基于“硬文化”的重要性，在“硬文化”的建设方向上，我的做法如下。

1.注重教室的卫生

干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。在平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放要整齐，扫带、水桶及时进柜，分工明确，让每个学生都感受到主人翁的责任感一“教室就是我的家”。教室卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”，我就可以添砖加瓦了。

2.重视教室的布置

(1)师生合作让白板绽放光彩。

由于我校坐落在历史上著名的兰州战役主战场一-沈家岭脚下。这里青山含举，烈士精神长存;芳草吐绿，红色信念永恒。基于地理位置的特殊性，学校文化定位于“智勇”文化，即“智汇童年，勇铸人生”，所以我在班级教室的白板布置中充分体现了这一文化定位。白板的设计主题是“忆革命，梦起航”，教育学生传承老一辈的革命精神，为了梦想坚持不懈。通过“设计白板一收集资料一摘抄资料一一-填写梦想一一布置白板”这一系列的活动，师生合作，不但培养了学生的动手能力，而且增强了学生的互助意识。真通场、利生为

(2)集思广益创办板报。

国代来园

后来，学校将白板换成了黑板，但我的红色设计理念依然贯穿其中。因为黑板的制作和填写较为容易，为了继续提高学生的动手操作能力井将“智勇”文化深入学生的内心，所以黑板报的制作我完全放手。从设计到绘图，从板报成型到小组转换，学生们集思广”益，最大限度地调动了自身的积极性。当大部分学生真正动起来，参与到班级文化的建设中时，就最大限度地实现了我们的教育目的。

(3)让书籍进驻班级，进驻心灵。

调有一个角落是学生最爱去的，那就是“图书角”。小小的书柜里摆满了学生爱读的各类书籍，学生们畅游在书籍的海洋里，教室书香满满。如今,在两位管理员制定的借阅登记制度下，每位学生每天都有半小时的读书时间。此外，学生通过定期撰写读后感想，真切地感受到“书籍是人类进步的阶梯”。党郑式省

通动

州不的

头实践证明，优美的物质环境，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，能给他们增添无穷的学习和生活乐趣，同时带来希望和活力。

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二、“软文化”的建设

建设好班级“硬文化”环境，只是给班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文……

本书内容：如何管好班级？如何让班级内的方寸之地流淌师生真情？如何让班级成为学生的心之所向？如何将小学班主任工作做的有滋且有味？这本书中你是可以找到答案的。