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美国高等体育教育发展历程研究

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￥ 61.52 6.3折 ￥ 98 全新

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作者沈晶

出版社北京体育大学出版社

ISBN9787564431204

出版时间2020-06

装帧平装

开本16开

定价98元

货号11342415

上书时间2024-12-22

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品相描述：全新
商品描述
作者简介
沈晶，女，1985年生，湖北人，硕士研究生导师，现任教于中国地质大学（北京）。2018年赴美国伊利诺伊大学厄巴纳一香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign）进行访问学习。2020年毕业于北京体育大学，获得教育学博士学位。研究领域涉及高等体育教育、环境对体力活动的影响、肥胖的干预和影响因素、运动与健康的关系等问题。近年来，在《肥胖评论》（Obesity Reviews）、《运动与健康科学杂志》（Journal of Sport and Health Science）、《公共卫生营养》（Public Health Nutrition）、《环境学研究》（Environmental Research）、《儿童肥胖》（Childhood Obesity）、《中国运动医学杂志》、《中国公共卫生》、《中华流行病学杂志》等国内外学术刊物上发表论文十多篇，并被多个SCI学术期刊邀请提供同行评审。

目录
章 概论
 节 国内外学者对美国高等体育教育的研究
 第二节 相关概念的界定
 第三节 美国高等体育教育名称的演变
 第二章 美国高等体育教育萌芽时期
 节 美国高等体育教育萌芽时期的历史背景
 第二节 美国高等体育教育萌芽时期的概况
 第三节 美国高等体育教育萌芽时期的发展特点
 第三章 美国高等体育教育大学化体系形成时期
 节 美国高等体育教育大学化体系形成时期的历史背景
 第二节 美国高等体育教育大学化体系形成时期的概况
 第三节 美国高等体育教育大学化体系形成时期的发展特点
 第四章 美国高等体育教育专业化发展时期
 节 美国高等体育教育专业化发展时期的历史背景
 第二节 美国高等体育教育专业化发展时期的概况
 第三节 美国高等体育教育专业化发展时期的发展特点
 第五章 美国高等体育教育学科化发展时期
 节 美国高等体育教育学科化发展时期的历史背景
 第二节 美国高等体育教育学科化发展时期的概况
 第三节 美国高等体育教育学科化发展时期的发展特点
 第六章 美国高等体育教育演进为运动机能学时期
 节 美国高等体育教育演进为运动机能学时期的历史背景
 第二节 美国高等体育教育演进为运动机能学时期的概况
 第三节 美国高等体育教育演进为运动机能学时期的发展特点
 第七章 美国高等体育教育发展的个案分析与流变特征
 节 美国伊利诺伊大学香槟分校的运动机能学
 第二节 美国高等体育教育发展的流变特征
 ……
 第八章 美国高等体育教育发展的影响因素分析
 第九章 美国高等体育教育发展的经验和教训
 第十章 美国高等体育教育发展的启示
 参考文献

内容摘要
《美国高等体育教育发展历程研究》从历史的角度对美国高等体育教育的发展进行研究，深入探析美国高等体育教育发展的演变进程，横向分析每个历史分期中美国高等体育教育办学机构、培养目标、入学要求、专业设置、课程设置、师资情况和学生情况等发展概况，纵向追踪美国高等体育教育中各主题要素发展的流变特征，分析美国高等体育教育发展的影响因素，归纳总结其成功的经验和失败的教训，为我国高等体育教育的发展和改革提供有益的启示。《美国高等体育教育发展历程研究》适用于体育院校学生、教师以及对美国高等体育教育发展感兴趣的读者。

精彩内容

 
 
   
    
    

内容简介

 
   
 
    
    
     　　《美国高等体育教育发展历程研究》从历史的角度对美国高等体育教育的发行研究，深入探析美国高等体育教育发展的演程，横向分析每个历史分期中美国高等体育教育办学机构、培养目标、入学要求、专业设置、课程设置、师资情况和学生情况等发展概况，纵向追踪美国高等体育教育中各主题要素发展的流变特征，分析美国高等体育教育发展的影响因素，归结其的经验和失败的教训，为我国高等体育教育的发展和改革提供有益的启示。

　　《美国高等体育教育发展历程研究》适用于体育院校学生、教师以及对美国高等体育教育发展感兴趣的读者。
    
 
    
   
   
    
    

作者简介

 
    
    
    
     　　沈晶，女，1985年生，湖北人，硕士研究生导师，现任教于中国地质大学（北京）。2018年赴美国伊利诺伊大学厄巴纳一香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign行访问学020年毕业于北京体育大学，获得教育学博士学位。研究领域涉及高等体育教育、环境对体力活动的影响、肥胖的干预和影响因素、运动与健康的关系等问题年来，在《肥胖评论》（Obesity Reviews）、《运动与健康科学杂志》（Journal of Sport and Health Science）、《公共卫生营养》（Public Health Nutrition）、《环境学研究》（Environmental Research）、《儿童肥胖》（Childhood Obesity）、《中国运动医学杂志》、《中国公共卫生》、《中华流行病学杂志》等国内外学术刊物上文十多篇，并被多个SCI学术期刊邀请提供同行评审。
     
    
   
   
    
    

目录

 
    
    
    
     章 概论

节 国内外学者对美国高等体育教育的研究

节 相关概念的界定

第三节 美国高等体育教育名称的演变

章 美国高等体育教育萌芽时期

节 美国高等体育教育萌芽时期的历史背景

节 美国高等体育教育萌芽时期的概况

第三节 美国高等体育教育萌芽时期的发展特点

第三章 美国高等体育教育大学化体系形成时期

节 美国高等体育教育大学化体系形成时期的历史背景

节 美国高等体育教育大学化体系形成时期的概况

第三节 美国高等体育教育大学化体系形成时期的发展特点

第四章 美国高等体育教育专业化发展时期

节 美国高等体育教育专业化发展时期的历史背景

节 美国高等体育教育专业化发展时期的概况

第三节 美国高等体育教育专业化发展时期的发展特点

第五章 美国高等体育教育学科化发展时期

节 美国高等体育教育学科化发展时期的历史背景

节 美国高等体育教育学科化发展时期的概况

第三节 美国高等体育教育学科化发展时期的发展特点

第六章 美国高等体育教育为运动机能学时期

节 美国高等体育教育为运动机能学时期的历史背景

节 美国高等体育教育为运动机能学时期的概况

第三节 美国高等体育教育为运动机能学时期的发展特点

第七章 美国高等体育教育发展的个案分析与流变特征

节 美国伊利诺伊大学香槟分校的运动机能学

节 美国高等体育教育发展的流变特征

……

第八章 美国高等体育教育发展的影响因素分析

第九章 美国高等体育教育发展的经验和教训

第十章 美国高等体育教育发展的启示

参考文献
     
    
    
   
   
    
    

精彩书摘

 
    
    
    
     　　《美国高等体育教育发展历程研究》：

　　四、专业设置

　　这一时期，由于体育领域范围不断扩大，竞技体育运动的教练和健康服务等内容也被涵来。体育领域需要帮助完成对合格的体育教育者、运动教练和健康服务主管的培训需求。虽然当时各学校还是以体育教育专业为主，根据需求在体育教育专业设置了不同领域的课程，或侧不同的课程，但一些在这一时期较为受欢迎和有的课程，如运动教练、舞蹈和休闲娱乐等课程，也逐渐发展为新的专业，这些专业都同属于体育教育领域。

　　关于运动教练专业，由于中小学对教师教练的需求增加，1914年伊利诺伊大学开设了为期四年的运动教练专业，该专业被设置在教育学院内，学生修完课程可以获得学士学位。伊利诺伊大学是高校中个提供教练员培训课程的学校，也是教练员认可和认证计划的先驱者。1915年哥伦比亚大学体育教育系增加了对划船、篮球、橄榄球、足球、田径、手球、游泳、棒球和拳击等运动项目人才的培养。为了满足公立学校对教师教练需求的增长，1916年哈佛大学提供了为期六周的橄榄球和田径运动的教练课程。随后内布拉斯加大学、华盛顿大学等学校也纷纷开设了四年制的教练员培训专业，学生修完课程可以获得学士学位。1925年威斯康星大学为了满足对各种运动项目负责人的需求，也开设了运动教练专业。该校在教育学院为男学生开设了有的运动教练专门化课程，学生修完后可以获得体育教育理学学士。因为运动教练专业在当时流行，以于威斯康星大学在1930年直接将男子体育教育系改为体育教育和运动教练专业。但有学者认为将教练员和体育教师两种角色连在一起，从长远的角度来看，这对体育教育的专业形象和体育教师都有负面的影响。有些人认为一个人不可能同时既是体育教练又是体育教育家，大多数人似乎更倾向于宣扬更广泛的体育教育训练的概念。

　　关于舞蹈专业，舞蹈是早期女子体育教育专业课程中的一部分。当时民间舞蹈、广场舞和交谊舞对于中小学体育课程来说比较适宜，具有的活动价值，于是体育教育专业者们开始重视其在体育教育中发挥的作用。纽黑文体操师范学校于1900年开始便在课程中增加了舞蹈。20世纪20年代，以柔韧为基础并由女发展普及的丹麦体操运动逐渐获得重视。由Colby G和Larson B.发展而来的自然舞蹈和Burchenal E.的民间舞蹈正迅速成为体育教育不可分割的一部分。1926年，Margaret在威斯康星大学开设了个舞蹈专业，一步证明了舞蹈在教育方面的重要意义。

　　关于休闲娱乐专业，随着体育教育相关课程逐渐增多，发展形势日趋复杂，体育教能专业化的趋势越来越明显，各相关专业课程，如休闲娱乐、健康和体育教育等各分科一步分离。运动和游戏在体育教育专业中快速发展，甚有替代正规体操统治地位的趋势。1908年，Hetherington认为休闲娱乐课程对不同专业领域的教师培养都有益，因此他建议师范学校应括休闲娱乐类的课程。在这个时期明尼苏达大学开始设立了休闲娱乐专者的培训课程，这门课程可以获得休闲娱乐专业的理学学士学位，华盛顿大学也设置了休闲娱乐专业。在体育教育先驱者古利克博士和Lee J.等人的帮助下，休闲娱乐活动逐渐获得了专业的地位。休闲娱乐专业的设置一方面满足了美国人群对休闲娱乐的需求，另一方面也为学生在教育领域之外提供工作的机会开发出了一条道路。

　　在这一时期次世界大战对体育教育领域产生了巨大影响，迫使各州颁布了大量的健康和体育教育的法律，学校的健康教育和体育教育交织在一起，变得相当复杂。Wood T.D.博士认为健康教育是人类构建未来的基石，健康教育专业便被逐渐引入这个领域，越来越多的医生和护士被招入学校。此外，野营、户外教育、教育及公园管理等专业课程也逐渐被增加到了这个领域中。

　　这一时期，为了提高专业人才培养的经验，也为了帮助建立相对独立的专业发展方向，一系列国家会一步帮助有关的专人集中注意各个领域的发展目标。

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前言/序言

 
    
    
    
     　　高等体育教育作为高等教育整体结构中的重要组成部分，是体育行业人才培养的主台。自中华人民共和国成立以来，我国高等体育教育为我国教育、体育事业发展做出了重要贡献。然而，面对国家社会经济发展的新常态、教育事业转型发展、体育强国建设以及体育大学和体育学科建设的现实需求，我国高等体育教育面临着办学目标和人才培养模式的重新定位等众多新问题，其发展模式也转变为改革驱动。因此，如何明确新时期我国高等体育教育的发展战略，如何和深化高等体育教育改革，对于我国体育事业、高等教育的整体发展都具有重大的变革意义。

　　从历史中经验，从问题中发现方向，可以帮助我们更加深入和更具针对地思考新时期高等体育教育的发展战略，探究提升高等体育教育办学机构的教学、科研、训练的战略方法，从而使我国高等体育教育能够充分发挥自身的行业优势、学科优势，更好地服务于个体和社会的发展。在全球化的背景下，我国高等体育教育不仅要系统梳理结自身的历史发展经验，也要广泛地学鉴欧美发达国家在历程中发展高等体育教育的有益经验，借他山之石，博采众长。

　　沈晶博士这部著作从历史的角度对美国高等体育教育的发行研究，深入探析了美国高等体育教育发展的演程，横向分析了每个历史分期中美国高等体育教育办学机构、培养目标、入学要求、专业设置、课程设置、师资情况和学生情况等，纵向追踪了其中发生的变化，归纳了其流变特征，发掘了影响美国高等体育教育发展的因素结了美国高等体育教育发展的经验和教训，并提出了对我国高等体育教育发展和改革的建议。

　　正如该著作中所说“任何的教育体系和发展模式的形成都不是一蹴而的，而是在办学实践中日积月累不断调整和适应社会发展的结果”，“美国的高等体育教育发展历程也并非一帆风顺、十全十美，它也面临过荣枯兴衰的发展困境，经历了蜿蜒曲折的演变历程。以史为鉴，通过对美国高等体育教育发展过程的多维度分析，学的发展经验，从而为中国高等体育教育的发展和改革提供可资借鉴的和历史参照系。我们既可以从美国高等体育教育的发展历程中获得有益的经验和启示，也可以从其曾经的曲折历程中汲取失败的教训，对行深入反思，以防止我国未来在发展中遇到类似问题后重蹈覆辙。”
     
    
    
   

 


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