在首任考试院长岗位上:我的教育人生

教师生涯 我的黄金三年（1961年9月至1964年9月） 回望人生，我感到毕业后刚踏上工作岗位的三 年是我人生*惬意的三年，无忧无虑，生活自立， 一心工作，如饥似渴地充实业务知识，满怀实现理 想的信念。尽管毕业时面临祖国的困难时期，但那 时我工作的华东师范大学及数学系，精神面貌极好 ，当时正值贯彻“调整、巩固、充实、提高”八字 方针，落实“高教60条”提高教学质量，每个教师 制订“红专规划”作为执行路线图。我从那时开始 ，下定了一生要走“又红又专”道路的决心，要有 坚定正确的政治方向，终身为人民服务，立足本岗 位，成为本领域的专家。具体来说，我作为一名大 学数学教师，就是要在教学科研上勇攀高峰，并按 此制订自己的规划。首先要过好教学关。一毕业我就在周彭年先生 对58级学生主讲的《数理方程》课中担任助教，蒙 徐元钟学长帮助，我迈开了大学教学的**步；接 着又在陈昌平先生对59级学生主讲的一年学时的《 数理方程》课中担任助教，周、陈两位先生是数学 系知名的**教师，教学经验丰富，但教学风格各 异。周先生教学细腻，论证严密，滴水不漏，全身 心投入，调动起全体学生的注意力。陈先生教风严 谨，板书优美，言辞精练、幽默，引人入胜，发人 深思，听一堂课是一种享受。在我日后的教学中， 从两位先生身上，汲取了丰富的教学营养。之后， 我又连续在60级和61级学生中重复做《数理方程》 习题课辅导教学。1963年9月，物理系五年级（59级 ）理论物理专门化班要求开设《积分方程》课程， 系和教研室鼓励我去主讲，我**次独立踏上了大 学主讲讲台。我以俄国数学家彼得洛夫斯基的原版 俄文著作《积分方程》为教材，通过翻译、消化进 行教学，教书的过程也是学书的过程，受益匪浅。三年的教学磨炼，我闯过了“教学关”，至今还珍 藏着当年的备课笔记作为我人生成长的见证。20世纪60年代初，在我们这一代青年教师的成 长道路上，党和学校明确对青年教师提出“管教管 导”的要求，即当今提出的“教书育人”要求。不 仅要备课笔记经得起检查，批改作业认真负责，讲 课效果要好，辅导答疑也要到位。学生有问题找得 到老师，教师要了解学生思想状况，特别是学生在 学习中的思想状况，有针对性地做思想工作，还要 及时与年级辅导员沟通，交流信息，研究针对性措 施。当时我系青年教师积极性很高，想出很多办法 。我也结合《数理方程》教学，把一些学习困难、 家庭贫困的同学组织起来，戏称“穷棒子小组”， 加以特别辅导，赶上教学进度，不积累问题，并从 精神上鼓励他们，增强他们的信心，学习当时** 民办教师吴佩芳的“鸡毛飞上天”精神，使小组学 生学习有了进步，也增进了师生情谊，建立了和谐

《在首任考试院长岗位上：我的教育人生》由“我述教育人生”“我思高考改革”“我忆考院创建”和“我议教育改革”四个篇章以及附文组成。其中“我思高考改革”主要记述自1985年至21世纪前10年间，上海市曾进行过的高考改革，特别是胡启迪自20世纪90年代初以来，亲历的高考改革。依据自己的思考，他对“为什么改？”“改什么？”“怎么改？”等实践中的高考改革问题提供自己的感知。在“我忆考院创建”篇章中，记述了上海市教育考试院从决策、筹建