小学体育教学法

第一章 小学体育概述

第一节 小学体育的意义

第二节 小学体育的目的和任务

第三节 体育课核心素养发展趋势

第二章 □□的生理和心理特点

第一节 学龄□□的生理特点

第二节 身体运动素质发展的年龄特征

第三节 学龄□□的心理特点

第三章 小学体育课

第一节 小学体育课的任务和特点

第二节 小学体育教学的原则和方法

第三节 小学体育课的类型和结构

第四节 小学体育课的组织形式

第五节 小学体育课的密度和运动量

第六节 体育课中的思想教育

第七节 体育课的准备、进行和分析

第四章 小学体育的工作计划和学生体育成绩评定

第一节 全校体育工作计划

第二节 学年体育教学工作计划

第三节 学期教学工作计划(教学进度)

第四节 课时计划(教案)

第五节 体育课成绩考核

第五章 课外体育活动和运动竞赛

第一节 课间操和班级体育活动

第二节 运动训练

第三节 运动会

第四节 球类比赛和单项比赛

第六章 学生身体体质健康水平测试与评价

第一节 体质健康水平测试的意义

第二节 体质健康水平测试的项目及方法

第三节 体质健康水平测试的评定标准

第七章 小学体育教师专业技能训练

第一节 口令及队列能力

第二节 讲解与示范能力

第三节 体育游戏的创编与教学

第四节 说课

第五节 微课与微型课

第八章 体育教学评价

第一节 体育学习评价

第二节 体育课堂教学评价

第九章 体育教学研究

第一节 体育论文

第二节 课题研究

参考文献

第一章小学体育概述

第一节小学体育的意义

体育是学校教育的组成部分，是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的一个重要方面。小学体育在小学教育中占有重要地位。从小注意体育锻炼，增强体质，培养良好的道德作风，对学生的健康成长有着深远的意义。

一、小学教育是基础教育，是培养人才的起点

我们党的教育方针是使受教育者在德育、智育、体育、美育、劳育几方面都得到发展，成为有文化的劳动者。因此，“五好”是学校教育的五项根本任务和五大目标。年青一代从小就努力做到“五好”，打下德、智、体、美、劳全面发展的坚实基础，才能在将来从事建设祖国和保卫祖国的各项事业中，运用自己掌握的知识作出更大的贡献。

身体好是物质基础，即所谓“健康第一”。关于德、智、体的关系，毛泽东同志早年有过精辟的论述，他说:“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”又说:“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”『按照辩证唯物主义的观点，体育与德育、智育是互相联系、互相影响、互相促进的，不是彼此孤立存在的。德育能够带动智育和体育，智育能够促进体育，而体育又可促进德育和智育。通过体育，可以培养爱国主义、集体主义、守纪律、讲礼貌、团结互助等优良的思想作风;培养勇敢、顽强坚韧不拔、勇往直前的优秀品质。身体好，精力充沛，学生才能坚持不懈地刻苦学习，努力掌握为人民服务的本领。而且，现代体育具有丰富的数学、物理学、化学、解剖学、生理学等科学知识，有助于发展学生的思维能力，帮助其掌握各门科学知识，促进学生智力发展。祖国的建设很大程度上取决于科学技术的现代化，而科学技术的现代化又取决于教育质量。当前，学校正在努力提高教育质量，在这种情况下，我们更应注意学生的身体锻炼。学生体质增强，才能保持旺盛的精力，完成繁重的学习任务。

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本书主要内容是阐述小学体育的目的任务, 体育教学原理, 分析小学各类体育教材的精神实质和研究技术动作的教学方法为主。为了更好地掌握小学体育教学的基本原理, 本书专门论述了小学生的生理、心理特征, 介绍了学生身体健康水平测试的方法 ; 体育课外活动、体育竞赛组织和方法 ; 提高体育教师教学和科研能力的方法。