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情境感知视域下移动设备知识传播服务研究

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￥ 48.99 6.3折 ￥ 78 全新

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广东广州
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作者李浩君

出版社经济科学出版社

ISBN9787521823523

出版时间2020-06

装帧平装

开本16开

定价78元

货号11083640

上书时间2024-12-21

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品相描述：全新
商品描述
作者简介
李浩君，汉族，教授、博士，美国北卡罗纳大学教堂山分校访问学者，入选浙江工业大学青年英才支持计划（优青）以及浙江省高等学校中青年学科带头人培养对象,主要从事移动学习、智能计算与个性化学习、量化实证研究等方面研究工作。2003-至今在浙江工业大学教育科学与技术学院工作，曾获***教学成果二等奖、浙江省教学成果一等奖、浙江省科学技术二等奖 、浙江省高校科研成果二等奖以及浙江省高校教师教学技能比赛优秀奖等；获评浙江工业大学研究?“我??中的好导师”。

目录
第1章 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究目的与意义
1．3 国内外相关研究
1．4 研究内容与创新
本章小结

第2章 移动设备知识传播服务研究基础
2．1 知识传播内涵及其相关要素
2．2 移动设备知识传播服务基础
2．3 移动设备知识传播的情境感知服务
本章小结

第3章 移动设备知识传播情境影响因素模型研究
3．1 情境及其相关研究
3．2 移动设备知识传播服务情境影响因素分析
3．3 移动设备知识传播服务情境影响因素表征
3．4 移动设备知识传播情境影响因素模型构建
本章小结

第4章 活动理论视角下移动设备知识推荐服务研究
4．1 研究现状与可行性分析
4．2 活动理论概述
4．3 活动理论视角下移动设备知识推荐服务体系
4．4 移动设备知识推荐服务情境本体建模
本章小结

第5章 知识生态视角下移动设备知识分享服务影响研究
5．1 移动设备知识分享服务研究基础
5．2 移动设备知识分享服务情境因素分析
5．3 知识生态视角下移动设备知识分享服务影响理论
5．4 知识生态视角下移动设备知识分享服务影响实证研究
本章小结

第6章 面向情境感知的主动知识服务模型构建研究
6．1 主动知识服务概述
6．2 ECA规则理论基础
6．3 知识服务领域的ECA模型
6．4 面向情境感知的主动知识服务模型构建
本章小结

第7章 情境感知视域下的知识服务机制研究
7．1 情境感知视域下知识服务框架
7．2 知识服务问题分析与模型构建
7．3 情境感知视域下知识服务流程
7．4 情境感知视域下知识服务关键技术
7．5 移动智慧旅游服务应用实证研究
本章小结

参考文献

内容摘要
第1章绪论

随着互联网服务性能提升以及应用普及，移动设备传递的信息量不断增多，移动设备知识传播的服务需求急剧上升。知识传播是指通过特定的传播媒介，在特定社会环境中向其他成员传播特定知识信息的社会活动。近年来，知识传播的应用模式、应用领域以及服务理念等方面取得了一些成果，但知识传播服务满意度不断下降。情境感知视域下移动设备知识传播服务研究不仅能够消除知识服务解决方案情境无关性缺陷，而且能够促进基于情境感知的知识传播服务的应用推广。

1.1研究背景

1.1.1移动设备性能提升促进知识传播服务便利化

随着互联网技术的快速发展以及移动设备计算处理能力的不断提升，平板电脑、智能手机、手持阅读器等移动设备使用已渗入社会生活的各个方面，给人们生活、学习、工作等方面带来了极大的便利性。智能移动设备应用打破知识服务时间与空间限制，可以让使用者充分利用碎片化时间参与知识服务活动。知识服务是服务提供者为了满足使用者的不同需求，运用专业化知识，借助服务活动参与工具，最终帮助使用者获取知识和服务，解决问题和制订求解策略(马国振，2012）。近年来，云计算、虚拟现实、物联网、大数据以及人工智能等技术的不断进步，使得移动设备服务功能日益丰富、性能不断提升，并对知识服务传播方式转变、传播途径拓展、传播内容革新等方面起到重要推动作用；同时，知识服务内在发展需求也迫使移动设备技术性能不断升级，以满足复杂、多变的移动互联网时代知识服务新需求。移动设备广泛应用促进了知识传播服务高效化发展。首先，移动设备的使用促进知识传播服务高效化。信息技术的更新迭代，推动知识传播方式变革。传统的知识传播是以纸质媒介为主，随着互联网的发展，以计算机为传播媒介的知识传播方式变得十分普及，移动互联网时代以智能手机、平板电脑等智能移动设备为主要传播媒介的知识传播方式已成为主流趋势。基于智能移动设备的知识传播服务不仅可以突破时间、空间、设备的限制，而且使知识传播速度更快、传播范围更广、产生的影响也更大。传播方式高效化使得知识共享途径更多、效率更高。移动设备具有使用移动性、操作便携性以及内容碎片化等特点，人们可以通过移动终端获取知识服务和分享资源，实现知识共享与创新。柯里等（Curie et al，2003）认为信息技术设备的使用会有效促进知识共享、转移的发生。其次，移动设备的使用助力传播途径便捷化。知识传播是指知识多渠道传播服务，借助信息通信技术，为用户提供多样化的知识获取渠道与知识传播活动(李香茹，2015)。随着智能移动设备性能提升，各类学习服务软件App、免费资源平台以及电子书的产生与应用使得知识传播渠道更加丰富。在线教育作为当今社会知识传播服务的主要教育方式，移动互联网在教学领域的应用改变了传统教与学的形式，让知识获取的渠道更加多样化，提高了知识传播服务的灵活性。人们可以通过在线教学平台、互动交流平台以及众包等形式获取知识传播服务(张晓东，2013)。新技术的发展催生了传统移动设备向智能移动设备转型和升级，进而直接改变了知识传播的路径，从“单向传播”变为“双向传播”，拓宽了知识传播服务的渠道，为知识服务发展提供了更快捷的传播途径。最后，移动设备的应用加快传播内容多元化。智能移动设备的应用和普及促使知识内容呈现形式的多样化，传统的知识内容主要是以图书等纸质媒介为载体，而现在基于智能移动设备的学习资源呈现形式更加丰富，视频、微课程、新媒体以及工具类App等形式已成为常见的知识呈现形式。另外，网络信息服务朝着全区域、全领域覆盖的方向发展，社会服务与互联网应

……



精彩内容
本书以“以人为本”知识传播服务为理念、以情境感知技术与知识传播服务融合研究为指导、以移动设备知识传播情境感知服务需求为目标，探索情境感知视域下移动设备知识传播服务情境影响因素以及服务机制。本书从新时代移动设备知识传播服务基础研究入手，阐释移动设备知识传播服务体系，剖析移动设备知识传播的情境感知服务框架；分析移动设备知识传播服务的情境影响因素，开展高校图书馆移动知识服务情境影响因素实证研究；建立基于活动理论的移动设备知识传播服务体系，开展活动理论视角下移动设备情境感知信息推荐服务研究；研究知识生态视角下移动设备知识分享影响机理，开展移动互联网环境下中职教师知识分享影响因素模型实证研究；引入ECA规则理论，分析ECA规则与情境活动映射关系，研究知识服务领域的ECA模型，构建面向情境感知的主动知识服务模型；设计情境感知视域下知识服务框架机制，优化情境感知视域下知识服务计算方法，开展情境感知视域下知识服务实验仿真，并以移动智慧旅游服务为例开展情境感知视域下移动设备知识传播服务案例设计与分析。

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