• 学前儿童发展心理学

    释放查看图文详情

21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

学前儿童发展心理学

正版保障 假一赔十 可开发票

28.24 6.3折 45 全新

库存2件

广东广州

送至北京市朝阳区

运费快递 ¥4.90

认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者王云霞,张金荣,俞睿玮

出版社浙江大学出版社有限责任公司

ISBN9787308198608

出版时间2019-11

装帧平装

开本其他

定价45元

货号9773022

上书时间2024-12-21

评价11968好评率 99.91%

  • 物流很快 617
  • 发货速度快 604
  • 包装仔细 592
  • 品相不错 591
  • 非常满意 494
  • 价格实惠 450
  • 值得信赖 430
  • 物超所值 377
  • 服务态度好 366
  • 品相超预期 360
  • 有小瑕疵 6
  • 品相未达预期 4
  • 书质量太差 4
  • 描述严重不符 4
  • 包装损坏 3
  • 影响阅读 3
  • 服务态度差 3
  • 联系不到卖家 3
  • 发货太慢 2
  • 没收到货 2
  • 没有物流信息 2
  • 物流太差 2
  • 包装简陋 1
  • 描述不符 1
  • 服务不太好 1
查看全部评价

灵感书店

三年老店
已实名 已认证 进店 收藏店铺

   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
作者简介
作者简介:王云霞,女,发展与教育心理学硕士,副教授、支部书记,湖州师范学院学前教育专业负责人,承担学前心理学、教育心理学课程的教学。副主编兰州大学出版社出版《教育心理学》教材和南开大学出版社出版《学

目录
绪论

节学前儿童发展心理学的任务与内容体系

第二节学前儿童发展心理学的研究方法

第三节学前儿童发展心理学的发展简史

章0—3岁儿童感知运动的发展

节0—3岁儿童脑机能的发展

第二节0—3岁儿童运动机能的发展

第三节O—3岁儿童感知觉的发展

第四节O—3岁儿童注意的发展

第二章0—3岁儿童认知的发展

节0—3岁儿童记忆与想象的发展

第二节0—3岁儿童思维与言语的发展

第三章0—3岁儿童社会性的发展

节社会性心理概述

第二节0—3岁儿童情绪的社会化

第三节0—3岁儿童社会认知与行为的发展

第四节0—3岁儿童自我意识的发展

第四章3—6岁儿童感知运动的发展

节3—6岁儿童脑机能的发展

第二节3—6岁儿童动作技能的发展

第三节3—6岁儿童感知觉的发展

第四节3—6岁儿童注意的发展

第五章3—6岁儿童认知的发展

节3—6岁儿童记忆的发展

第二节3—6岁儿童想象的发展

第三节3—6岁儿童思维的发展

第四节3—6岁儿童言语的发展

第五节皮亚杰认知发展理论概述

第六节朴素理论概述

第六章3—6岁儿童社会性的发展

节3—6岁儿童情绪情感的发展

第二节3—6岁儿童自我意识的发展

第三节3—6岁儿童社会认知的发展

第四节3—6岁儿童社会行为的发展

第五节3—6岁儿童性别角色的发展

第七章学前儿童心理发展的规律

节学前儿童心理发展的规律

第二节学前儿童心理发展的影响因素

参考文献

内容摘要
本书从感知运动机能、认知和社会性发展三个领域对0~3岁和3~6岁两个阶段学龄前儿童心理发展的特点及其教育建议进行阐述,并对学前儿童心理发展的规律进行概括和说明。本书首先以目标导向学习原理为依据,从目标和问题出发呈现儿童发展的原理,与每章后面的原理应用任务形成一个完整的学习过程引导线,符合学习心理过程也能发挥教材的引导作用。其次,教材不仅阐述学前儿童发展的特点,而且在呈现儿童发展特点的实验依据的同时给出相应的儿童行为观察与分析案例和教育活动分析案例,将理论与教育中的儿童及其原理的应用链接,加强《学前儿童发展心理学》的实践性与应用性,体现了地方院校本科教育学以致用的原则。

精彩内容
本教材适合地方院校学前教育专业学生和在职专科学历的教师学习,学前儿童的父母也可阅读学习。教材编写从学习者的角度出发,每一章由3部分构成,即学习导读部分、主体部分、课后练习与实践部分。导读部分由学习目标、问题导入和内容体系构成,课后练习与实践部分由案例分析、拓展阅读、知识巩固和实践应用构成。
    本教材的编写秉承《教师教育课程标准(试行)》的育人为本和实践取向的理念,经过不断的修改完善,呈现出内容的适宜性和学习的实践性。
    本教材内容的选择与陈述以地方院校本科学生的理解能力为参照,在陈述论点时尽可能做到明确易懂,在选择论据时既照顾到实验研究的结论,又能从教育现实出发辅之以案例来佐证。内容编排采用二维结构,既有利于学习者形成对于某一个年龄段儿童的完整形象,又不失学科内容的系统性。先陈述各阶段各种心理现象的发展特点,然后对学前儿童的心理发展规律和年龄特点予以概括,从具体到抽象,这样有利于地方院校本科学生的理解。
    每章的问题导入部分和课后的案例分析、知识巩固、实践应用部分都从问题出发,以目标为导向,以知识巩固练习题为测验评价,辅之以实践拓展,使得课程的学习具有较强的实践性和持续性,适应地方院校本科学生的学习特点。课后知识巩固练习题的参考答案可通过扫封底的书籍二维码获得。

   为你推荐   

—  没有更多了  —

微信扫码逛孔网

无需下载

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP