教育旅程且行且歌

赵立新，德州天衢新区德州学院附属第一实验小学语文教师，1996年平原师范毕业以后，一直在该校任教，先后多次获得天衢新区优秀教师、优秀班主任、教学工作先进个人等荣誉称号。多年的教学实践中他积累了丰富的阅读和作文教学经验。

赵俊荣，德州天衢新区太阳城小学语文教师。先后获得德州市电化教学能手、德州天衢新区第一届名师、德州天衢新区优秀教师、优秀班主任、巾帼标兵等荣誉。撰写的论文、教育随笔多篇发表在《班主任之友》《小学作文创新教学》《德育报》等刊物。指导学生发表作文百余篇。

第一章教育故事

“吃糖”长大的孩子们

退一步海阔天空

孩子，对不起

接纳每一个

和过度焦虑说再见

克服习得性无助，扶起潦倒人生

让课堂激情燃烧

让学生过幸福的童年语文生活

线上五步，“疫”网情深

一碗葱花面，浓浓家校情

以信为桥，真情入心

2022，愿你乘风破浪，

相聚，惊艳了时光

最美的风景

做学生生命的贵人

第二章教学随笔

“三个”，为开学复课保驾护航

发挥小组优势在自主合作探究中提升素养

教得有层次，学得有兴趣

平凡的世界，不平凡的人生

书，今生与你相伴

享受读写的幸福

心向未来，希望可期

一招一式精指导，一撇一捺成规范

走进李镇西，走进爱心与教育

最是一年春好处，交流碰撞发新枝

第三章学习积极心理学感悟

春光美，学习忙

学习积极心理学，走出心潮澎湃的人生

叙事治疗法，教师变良医

用爱疗伤

第四章生活随笔

第一场雪，我漫天的思念

灾难，教会我的

致敬“大白”，最可爱的人

第五章教育日记

家暴家庭

教师节，我的荣光

学习的每一天，都是庆典

四个月之后的“地震”余波

学霸炼成记

第六章作文教学

跟着作家学写作

校长效应

《诚实真好》真的诚实了吗

班级周报，轰轰烈烈地开始

不做解说员

给出支架，写活朋友

评奖与讲评

我的作文教学实践

幸福读写路，我们一起走

“吃糖”长大的孩子们

说光阴似箭，日月如梭，总感觉有些俗套。可确确实实，五年多的时间，一千八百多个日夜恍惚间就过去了。望着眼前这些高高大大的少年少女，再看看一年级才人学的小娃娃们，真是感慨万分。他们一个个调皮的样子，一张张明媚的笑脸，甚至课下对我有些撒娇的语调，让我总忍不住说，你们是一群“吃糖”长大的孩子。

“糖果策略”是从一年级入学就开始的。跟着潍坊韩兴娥老师做海量阅读，一人学读《拼音儿歌77首》，识字后紧接着读《成语儿歌100首》《歇后语儿歌 100》《俗语儿歌100首》，每本书背10首都有一级进阶奖励，糖、本子、贴画、笔记本、先锋卡，一个个的小激励让孩子们的背诵兴趣居高不下。很多孩子下了课就往办公室跑，要求检查背诵。辰辰最起劲，经常上课铃响了，老师赶他去上课才走，加上长得呆萌可爱别的老师有零食也会给他，结果他成了办公室的钉子户。

先锋卡是六色六种，每种颜色赋予一种美好的寓意:红色为爱心卡，橙色为诚信卡，黄色为学习卡，绿色为遵纪卡，蓝色为体健卡，紫色为卫生卡。某一方面特别出色，老师可以奖励一张先锋卡。集卡活动让学生热情高涨。他们比学习、比纪律、比卫生..把一张张卡当作宝贝在“争先锋卡，做文明少年”活动中向着优秀迈进。学期末进行评选，每班第一名获得旅游大奖，第二名奖励书，第三名是文具。孩子们互相促进，比、学、赶、超，积极进取。

三年级开始写作文，为了消除初学写作的畏难情绪，提高写作积极性，我编辑了周报《快乐作文100》，每周一期，张贴在班级宜宣传栏里。每篇文章配上精美的图片，或者作者的照片，活动的照片。发表作文的孩子可以获得一块饼干，让他们品尝成功的甜蜜与喜悦。现在饼干早已不是稀罕物，但是老师奖励的意义非凡。上报的孩子拿着奖励得意非凡，落选的眼里几乎要冒火，精神奖励加物质奖励，刺激了习作的动力。

四年级，学生每天写素材，我开始了作文讲评。从一个精彩的句子，到一段优美的段落，再到一篇优秀的文章都是我点评的对象。有时候一节课全班学生的名字从我嘴里读出来。我绘声绘色地朗读让学生忍俊不禁。特别是被读到名字的同学个个有点害羞，有点骄傲，常常会先低下头羞红脸，又抬起头接受别人羡慕的目光。一天天，一月月，表扬如细雨滋润，身边的榜样力量更具冲击力，表扬让学生甘之如饴，大家互相模仿，共同提升。

……

阅读本书，读者能深刻地走进教师的内心世界，感受到作者对教育理想的追求，对学生的热爱，对理想课堂的追求，对家校关系的认识和反思等。书中教育教学的小故事，平淡朴实的文字中，流淌着作者对学校、对学生，对教育最炽热的情感。真挚的情感，朴素的情怀一定会打动人，感染人。

本书汇编了作者近五年来的教学随笔、读书心得、学习体会、生活随笔、作文教学经验总结及教学故事，包含了老师生活的方方面面。有生活的浪花，更多的是对教育教学的认识、反思和感受到的教育生活的美好和幸福。对作文教学的实践和总结是本书的一大亮点。有作文方法指导，有作文教学故事记录，有教学实践总结，内容丰富，方法多样，对作文教学有兴趣的老师，读后一定会受到启发。