立体构成

第一章 立体构成概述

一、立体构成的起源

立体构成起源于德国包豪斯设计学院。包豪斯设计学院于1919年在德国成立。包豪斯宣言中有一句著名的话：“建筑师、艺术家、画家们，我们必须回归应用艺术。”包豪斯的教学计划也是根据这个理念展开的，在各个阶段都要训练学生用手和用脑的能力，并且要求二者统一。通过实际操作，学生对各种材料性能和工艺加工的技能获得个人体验，从而培养自己的设计能力。包豪斯第一次把不可靠的感觉变成科学及理性的视觉法，开创了理性艺术设计的先河。崭新的设计理论和设计教育思想使包豪斯设计学院成为现代构成设计的发源地。

包豪斯首创了现代设计教育通行的专业基础课。这个“基础课”的结构是把对平面、立体的研究，材料的研究，色彩的研究分三方面独立成体系，使视觉教育第一次牢固地建立在科学的基础上，而不仅仅是基于艺术家个人的、非科学化的、不可靠的感觉。“基础课”通过一系列的理性的视觉训练，把学生入学前的视觉习惯去掉，代以崭新的、理性的视觉规律。利用这种新的规律，来启发学生的潜在才能和想象力，并引导开发学生的创造能力，培养能够创造出崭新的造型及真正具有创造性思维能力的人才。“基础课”训练最终的目的是设计，而不是把训练本身当作目的。训练方法是理性的分析，而不是任意的、个人的自由表现。立体构成教学注重对材料、肌理和形态对比的研究，让学生发现和表现形形色色的对比关系，如物体的大小、线的曲直、肌理的光滑粗糙、色彩的坚硬感与柔软感；体验材料的视觉、触觉的效果和物理性能，并以纸板等材料进行构成教育的方法，让学生在不考虑任何附加条件的情况下，研究材料的空间美感变化，从而奠定了立体构成的基础。立体构成已成为世界设计类教育中至今必修的课程之一。

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本教材特色是以丰富的教学实践经验出发，以循序渐进的教学方法，大量的图文说明，由浅入深，使学生轻松了解所学内容。平面构成、色彩构成、立体构成起源于德国包豪斯设计学院。包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。1933年由于纳粹的破坏包豪斯学院被迫关闭。包豪斯宣言的第一句话就是：“建筑师，艺术家画家们，我们一定要面向工业工艺。立体构成是指立体化的点、线、面、体按照形式美的法则，重新组合、构成一个新的立体形态。立体构成分为半立体练习、透空柱体练习、多面体练习、面材构成、线材构成、块材构成等。通过对立体构成的学习，更好地掌握从平米到立体的转变，认识空间的重要性及对不同材料的理解与表达方式。