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论爱的教育(精)

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作者刘道玉

出版社上海三联书店

ISBN9787542670823

出版时间2019-01

装帧精装

开本16开

定价78元

货号10774081

上书时间2024-12-13

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
刘道玉，有名教育家，化学家，社会活动家。1933年生，湖北枣阳蔡阳镇刘坡村人。1977-1979年任教育部高等教育司司长，1981-1988年任武汉大学校长。被誉为中国很有影响力的教育家，和“武大蔡元培”“中国很值得被记取的大学校长”。曾推动学分制、主辅修制、插班生制、导师制、贷学金制、学术假制等改革，拉开了中国高教改革的序幕，其影响延续至今。1985年被法国政府授予密特朗总统勋章，1987年获日本东洋哲学学术研究奖章，1993年获英国剑桥名人中心颁发的二十世纪银质功勋章，2008年被全国媒体评选为“30名教育风云人物”。主要作品有《教育问题探津》《大学的名片——我的人才理念与实践》《拓荒与呐喊：一个大学校长的教改历程》《中国高校之殇》《创造教育概论》《创造教育新论》《高等教育改革的理论与实践》等。

目录
1  教育即解放
  我的教育情结
  对教育方针的新思考
  论基础教育改革的任务
  论教师的自我解放
  教师的真功夫在于“导”
  解放中国的“少年派”
  教育即解放
  转变教育观念，迎接世界第四次教育革命
  呼唤新时代的教育家
  新教育实验的播火者
2  呼唤爱的教育
  什么是爱的本质
  爱在教育中的灵魂作用
  没有爱就没有成功的教育
  教育必须要有博爱精神
  教育者的真功夫是读懂“人”
  呵护童年，开启想象
  呼唤爱心的处罚
  爱的力量
  播撒爱心的种子
  爱心不老
3  学校是“成长之家”
  学校是“成长之家”
  学校教育的灵魂——校训
  怎样培植教师的爱心
  建立以班主任为首的导师制
  引导学生自己教育自己
  让学生放飞理想
  怎样办好“少年班”
  保持大学的独特个性
  我心目中的理想大学——书院
4  做热爱学生的校长
  校长要有博爱的胸怀
  做热爱学生的校长
  重要的是学会学习
  苦读知书味，创造乐无穷
  与学生谈理想
  个性是观察人才的窗口——与李荣蓬同学的对话
  找到自己真正的志趣——与李泽华同学的对话
  自己要成为自己学习的设计者——与苏州大学辩论队的
  对话
  重新认识大学的作用
  大学应当是自由思考的地方
5  家庭是人才成长的摇篮
  什么是成功的家庭教育
  什么是幼儿智力的萌动期
  母爱是最伟大的教育力量
  我与一位农村母亲就教育孩子的通信
  尊重孩子自己的选择
  考试成绩不是评价孩子的唯一标准——致学生家长王女士
  的信
  充满爱心的家庭教育
  花季少年初成长——我与杨文雅的八年幼教实验
  爱心的“摇篮曲”
  爱心在教育世家的传承
附录
  从大学校长到小学校长/谢湘
  刘道玉：永远的校长/陈俊、张真宇
  注视着那个最亮的火炬——访刘道玉/石熙和
  刘道玉：一位超前的教育改革家/方可成
  梦魂萦绕系教育——记著名教育家刘道玉的
  人生追求/杨小岩
后记

内容摘要
我的教育情结’
我在《传记文学》1994年第9期上，曾以《生命六十始》为题，发表了我个人经历的某些片断。我所说的“始”是始于什么呢?对于年过花甲的人来说，显然不是指生理学上的生命，而是指事业上的“生命”。
在教育战线上，我服务了35年，从事教育领导工作也有四分之一个世纪。我自从被免除大学校长职务后，仍一往深情地追随着教育改革，并希望创办一所新型的学校，作为进行教育改革的“实验田”。我想我的事业或新的生命，也许就从这里开始。
新世纪外国语学校是经过充分论证，前后酝酿了一年的时间，经过江岸区教委、武汉市教委反复审查后批复创办的。这所学校是由武汉路石教育改革基金会倡导并联合武汉红康公司等单位创办的。也许人们会问：刘道玉长期从事高等教育领导工作，为什么现在又去办一所集小学和中学为一体的外国语学校呢?这个问题是我的一桩心事，也藏着我的毕生追求。自从我离开大学校长岗位以后，总有一种壮志未酬的余憾，一直在寻求创办新型学校的机会。我国教育问题很多，我也是很不满意的。但是，重要的不是“坐而论道”“怨天尤人”，而是“起而行”“身先士卒”。因此，创办和具体运营武汉新世纪外国语学校，就是我“身先士卒”、继续进行教育改革的一种尝试!
在中外教育历史上，很多先进的思想家和教育家，在推行他们的先进教育思想时，大多会创办以改革为特点的实验学校。例如公元前六世纪，古希腊哲学家柏拉图创办了“柏拉图学园”，前后延续了900多年，亚里士多德、欧几里得等都毕业于此校。17世纪捷克伟大教育家夸美纽斯(J．A．Comenl‘us，1592—167())曾创办了“夸美纽斯实验学校”，针对中世纪的“经院式”教育，进行了大量的改革，创立了分段式教学的原则。19世纪20年代美国著名的实用主义教育家杜威(Johan[)ewey，1859—1952)也创办了一所“杜威实验学校”，他亲自担任校长，大力推行实用主义教育，提出“学校即社会、教育即生活”。陶行知先生是杜威的学生，他堪为我国近代最伟大的教育家之一，把毕生精力贡献给了我国的“平民教育”事业。他虽然师从杜威，但并不完全赞同杜威的每一个观点。例如杜威提出“学校即社会、教育即生活”，而陶行知的口号则是“社会即学校、生活即教育”。这两个口号，虽然仅仅是语序上的不同，但陶行知的观点无疑更科学、更接近真理。
陶行知为了推行他的平民教育改革思想，毅然辞去了南京高等师范专科学校教授和教务主任之职，创办了晓庄试验乡村师范学校，以实现他的“四个一百万”运动的目标(筹措10【)万元基金，征集1()()万位同志，开设1()()万所学校，改造…)万个乡村)。尽管陶行知先生的晓庄学校仅仅存在了三年多的时间，他的平民教育理想最终未能在中国实现，但是他给我们留下了大量的教育改革实践经验和论著，影响和激励着我国一代又一代教育工作者在教育实验的道路上开拓前进!
我既仰慕历史上实践教育改革的先贤们，又主张对我国现今教育进行彻底改革。古人讲“国家兴亡，匹夫有责”，而我认为“教育兴衰，教者有责”。那么，怎么才能使我国的教育兴旺发达、人才辈出呢?依我之见，别无他法，唯有改革才是中兴之道。改革搞活经济的道理，已为大家所共识，但是改革能否振兴教育?从道理上说，不会有异议，但是从实质上来说，持这种观点的人并不是很多，锐意改革的人更是寥若晨星。也许这是我的偏颇之词，却是我发自内心的对教育改革的最急切的吁求。
正是基于这种认识和情怀，我在“万事休”的年纪以后，仍在为教育改革奔走呼号，创办新世纪外国语学校就是我参与教育改革的一个实际行动。改革需要舞台，如果没有，那就自己创造。新世纪外国语学校就是我们自己设计的一个小小舞台，我愿再作一次改革的尝试，把自己推到改革的风口浪尖上。我的学生们在得知我要创办这所学校并亲自担任校长以后，极力劝阻。他们建议道：“你应当创办一所大学，哪怕当一个百人大学的校长也好，但千万不要去当一所中小学的校长!”我理解他们的心情，他们生怕我“屈尊”了。对此，我自有标准：我不是为了做官，而是为了做事。如果要做官的话，过去我有许多的机会，也婉拒了多次堪为要职的委任，其原因也在于我钟情于教育改革。因此，无论是对过去的选择，或是杖一珩的m箐．转都永不后悔......

主编推荐
爱是教育的灵魂，没有爱就没有成功的教育，也就无法造就充满爱心的和谐人才。尤其在疫情肆虐的当下，社会呼唤人间大爱，“爱的教育”更加具有现实意义。刘道玉作为“中国*有影响力的教育家”，深耕教育领域几十年，因此他关于教育的思考更深刻、更有高度、更科学。而“爱的教育”是贯穿刘老教育体系的三大理念中*为重要的一个，可以说是其教育框架的重要支柱，因此更值得参考。《论爱的教育》虽然专业却绝不枯燥。一是刘老的文字朴实不晦涩，二是他在写作时大量引入了自己做校长时的教育实践，以及古今中外教育家的大量教育案例和教育思考，带来生动的阅读体验。实用性强，如“家庭教育如何培养天才儿童”等，可以直接照做。《论爱的教育》一书中很多概念和内容都是言他人之未言，具有性。比如关于爱的本质、幼儿智力发展的萌动期、智力超常教育、论爱在教育中的灵魂作用、论教师的自我解放和怎样培植教师的爱心等，将为广大教育工作者提供有价值的参考。书里记载的大量关于刘道玉教育领域的教育实践、案例、讨论与决策等，都将成为教育史上的珍贵史料。

精彩内容
    刘道玉是一位将毕生之爱倾注于教育的教育家，无论他是高教司长、大学校长还是小学校长。即使到了耄耋之年，爱的烈焰仍在他的胸中燃烧。在他看来，没有爱就没有教育。
    本书集中收录了刘道玉在武汉大学、武汉新世纪外国语学校和退休后三个时期关于爱的教育的所思所作。其中既有言他人所未言、具有独创性的理论思考，如关于爱的本质、爱在教育中的灵魂作用、教师的自我解放和怎样培植教师的爱心等，也有他身体力行、生动感人的种种教育实践，可为我国广大教育工作者和家长了解、实践爱的教育提供有价值的参考。

媒体评论
1.爱是教育的灵魂，没有爱就没有成功的教育，也就无法造就充满爱心的和谐人才。尤其在疫情肆虐的当下，社会呼唤人间大爱，“爱的教育”更加具有现实意义。
2.刘道玉作为“中国最有影响力的教育家”，深耕教育领域几十年，因此他关于教育的思考更深刻、更有高度、更科学。而“爱的教育”是贯穿刘老教育体系的三大理念中最为重要的一个，可以说是其教育框架的重要支柱，因此更值得参考。
3.《论爱的教育》虽然专业却绝不枯燥。一是刘老的文字朴实不晦涩，二是他在写作时大量引入了自己做校长时的教育实践，以及古今中外教育家的大量教育案例和教育思考，带来非常生动的阅读体验。
4.实用性强，如“家庭教育如何培养天才儿童”等，完全可以直接照做。
5.《论爱的教育》一书中很多概念和内容都是言他人之未言，具有独创性。比如关于爱的本质、幼儿智力发展的萌动期、智力超常教育、论爱在教育中的灵魂作用、论教师的自我解放和怎样培植教师的爱心等，将为广大教育工作者提供非常有价值的参考。
6.书里记载的大量关于刘道玉教育领域的教育实践、案例、讨论与决策等，都将成为教育史上的珍贵史料。

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