现代教育技术与智慧课堂的构建研究 段维清著 中国商业出版社

图书标准信息

• 作者 段维清 著
• 出版社 中国商业出版社
• 出版时间 2022-12
• 版次 1
• ISBN 9787520823364
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 131页
• 字数 99.999千字

【内容简介】

本书属于现代教育技术与智慧课堂方面的专著，由现代教育技术概述、智慧课堂的体系构建、智慧课堂的模式、智慧课堂的实践以及智慧课堂的优化策略组成。本书详细阐述了现代教育技术的基础理论与应用路径，分析了智慧课堂的设计过程与构建策略，力求为促进我国教育事业的发展，尤其是现代教育技术助力智慧课堂的构建，培养高素质人才提供帮助。

【作者简介】

段维清，女，山西晋中人，1982年12月生，硕士。忻州师范学院现代教育技术中心讲师，主要研究方向为教育技术的实践应用。其小学低段语文中的知识可视化策略发表于中国电化教育，新手教师微格中言语行为的个案研究发表于高等函授学报(哲学社会科学版）；主持关于智慧课堂的构建研究的改革创新在研项目省级、院级各一项。

精彩内容：

节现代教育技术基础一、现代教育技术的定义及内涵（一）教育技术教育技术是指在教育中运用科学技术，对教与学的过程及资源进行策略设计、管理和实施，以提升知识水。在我国教育技术发展过程中，除了电化教育与教育技术外，还会看到现代教育技术、信息化教育等名称，这些名称可以说是人们在不同时期对我国教育技术内涵的理解和解读，虽然它们名称不同，但本质是一样的。（二）现代教育技术1.现代教育技术的定义对于现代教育技术的定义，不同学者有着不同的理解。但的来看，现代教育技术是指在现代教育理论和思想的指导下，将计算机技术、网络技术、多媒体技术与现代的方法运用于活动的一个整体概念。现代教育技术由20世纪80年代的电化教育衍生而来。自21世纪以来，计算机等互联网技术的发展使得基于幻灯片、语音室等基础设备的电化教育逐渐被淘汰，多媒体等智能技术在教育领域的应用推动着现代教育技术的发展。2.现代教育技术的重要内涵现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程及资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现理论和实践的优化。其内涵具体体现在以下四个方面。（1）现代教育技术以现代教育理论为指导。现代教育技术理论包括现代理论和现代学理论。对现代教育技术影响较大的现代理论有布鲁纳（burrhu frederic kinner）的“结构一发现”理论、赞可夫的发展理论和巴班斯基的过程优化理论等。对现代教育技术影响较大的现代学理论有行为主义学理论、认知主义学理论和建构主义学理论等。现代教育技术的应用必须以的教育思想和理论为指导，应用教育技术推进素质教育，培养的创新精神和实践能力，重视应用现代教育理论指导教与学的过程和资源的设计、开发及应用。（2）现代教育技术以信息技术为主要手段。简单地说，信息技术是指获取、加工、存储、传输、表示和应用信息的技术。信息技术不仅包括计算机技术，还包括微电子技术、通信技术等，其在学校的应用以多媒体与网络技术为核心，要充分利用和发挥多媒体与网络技术的优势，形成和利用以多媒体和网络技术为基础的信息化环境和数字化的资源。（3）现代教育技术的研究对象是教与学的过程和资源。现代教育技术以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学的过程和资源为目标，因此教育技术既要重视优化“教”，又要重视优化“学”，既要重视“资源”，又要重视“过程”的研究和开发。学校应通过优化教与学的资源，建设信息化的环境，开发信息化软件，探索并建构信息化环境下的新型模式。（4）系统方法是现代教育技术的核心。现代教育技术是以系统方法为核心展开教育实践的，即对教与学的过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价。现代教育技术重视教育过程中各步骤的精心设计、实施，要求各环节有序进行，并随时进行评价和修正。

【目录】

章现代教育技术概述

节现代教育技术基础…第二节现代教育技术的理论…第三节现代教育技术的应用

第二章 智慧课堂的体系构建…

节智慧课堂的基本概述第二节智慧课堂的设计第三节智慧课堂的过程…第四节智慧课堂的评价…

第三章智慧课堂的模式

节智慧环境下的模式第二节 基于资源的主题学第三节线上线下混合式…

第四章智慧课堂的实践·

节智慧课堂的策略…第二节 智慧课堂个化第三节智慧课堂探究学第四节 智慧课堂合作学

第五章智慧课堂的关键技术与手段

节大数据课堂应用…第二节 云台智慧系统…第三节 慕课的实践应用…第四节翻转课堂的应用…

参文献…