高校学位授予权研究
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作者周慧蕾著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787516176191
出版时间2016-03
装帧平装
开本其他
定价62元
货号8693180
上书时间2024-12-12
商品详情
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作者简介
周慧蕾，女，法学博士，温州大学法政学院讲师，温州市“551人才工程”培养人才。长期从事高等教育法治研究。已在《高等教育研究》《台湾地区研究》《政治与法律》《行政法学研究》等期刊公开发表学术论文10余篇，参与撰写专著1部，主持教育部人文社科基金项目1项、浙江省高校重大人文社科项目攻关计划项目1项，主持或参与厅局级课题10余项。
目录
第一章 绪论
第一节 研究的缘起与目标
第二节 研究现状与文献综述
一 研究线索与动因
二 研究方向与主要文献
三 主要内容与基本观点
第三节 研究思路与方法
一 研究思路
二 研究方法
第二章 学位授予权的一般法理
第一节 学位及其学位制度概述
一 学位及其学位制度的西方缘起与中国移植
二 学位的多样化与学位制度的全球化
三 学位的法律性质
第二节 学位授予权法律关系
第一章 绪论
第一节 研究的缘起与目标
第二节 研究现状与文献综述
一 研究线索与动因
二 研究方向与主要文献
三 主要内容与基本观点
第三节 研究思路与方法
一 研究思路
二 研究方法
第二章 学位授予权的一般法理
第一节 学位及其学位制度概述
一 学位及其学位制度的西方缘起与中国移植
二 学位的多样化与学位制度的全球化
三 学位的法律性质
第二节 学位授予权法律关系
一 三大主体：国家(政府)、公民、学位授予单位
二 两大层面：外部关系与内部关系
三 学位授予权法律关系图
第三节 学位授予权的运行逻辑
一 运行前提：学位授权
二 启动要件：学位申请
三 关键要素：学位授予标准设定
四 核心部分：学位评定
五 形式载体：学位授予仪式与学位证书颁发
六 逻辑后果：学位撤销
第四节 学位授予权：一个立体的概念
第三章 三种维度上的高校学位授予权：法律性质的定位
第一节 事实与争议
一 司法纠纷：一个观察事实的平台
二 争议焦点：国家行政权，抑或高校自主权
三 争议根源：现实博弈与规范抉择
第二节 规范与解读
一 高校学位授予权的规范体系
二 解读之果：高校学位授予权法律性质定位的规范缺失
第三节 价值与选择
一 两种价值：学术自由与学术秩序
二 反思下的选择：作为高校自主权的理由
第四章 种属关系下的高校学位授予权：法律特征及其运行规则
第一节 高校自主权的基本内涵
一 术语的界分与选择：高校自主权与大学自治权
二 追溯：中世纪欧洲大学自治权内涵的演变
三 借鉴：台湾地区大学自治权内涵的发展
四 本土化：中国语境下高校自主权基本内涵的确定
第二节 高校自主权的正当性
一 功能论：保障学术自由
二 组织论：作为学术社团的固有权
第三节 高校自主权的法律特征
一 特征之一：公法性
二 特征之二：公权利性
第四节 高校学位授予权的解纷机制与运行规则
一 问题的归结与延展
二 高校学位授予权的解纷机制：行政诉讼方式的反思
三 高校学位授予权的运行规则
第五章 高校学位授予权的立法保障
第一节 引子：西北政法大学“申博”案
一 案情与背景
二 意义与问题
第二节 学位授权的基本概况
一 学位授权的本质与功能
二 学位授权的制度发展
三 学位授权运作的特点与问题
第三节 学位授权运作模式的转变
一 转变的必要性与可行性分析
二 比较法视域下的考察与启示
三 学位授权法治化运作模式的基本架构
第四节 法治化运作模式下学位授权主体法律地位与权限的反思
一 国务院学位委员会的法律地位与权限
二 省级学位委员会的法律地位与权限
三 校学位评定委员会的法律地位与权限
第六章 高校学位授予权的司法规制
第一节 高校学位授予权与学生权利的冲突
一 学位授予中的学生权利
二 冲突根源
第二节 学位纠纷的司法介入
一 我国学位纠纷诉讼案件的实然考察
二 司法介入的实践分歧：从“是否”介入到“如何”介入
三 司法介入的理论纷争：从“特别权力关系理论”到“宪法理论” 。
四 剩下的焦点：司法审查的范围与标准
第三节 域外司法实践的转变
一 美国司法态度与立场：从“学术遵从”到“全面审查”
二 德国司法态度与立场：从“判断余地”到“作答余地”
三 台湾地区司法态度与立场：从“合法性审查”到“正当性审查”
四 比较与启示：从程序性救济到实体性救济
第四节 高校学位授予权的司法审查
一 司法审查的模式选择
二 司法审查的主要基准
三 最后的难题：司法判决方式与执行力
第七章 结语
参考文献
后记
内容摘要
由周慧蕾著的《高校学位授予权研究》以“高校能否在法律规定的学位授予标准之上增加要求”的实践争议及其司法处理为思考的逻辑起点，以高校学位授予权这一权利现象为研究主线，期冀通过基础性地厘定高校学位授予权制度中的基本概念与法律内涵、
概貌性地透视高校学位授予权纷争背后的制度与理念因素以及初步性地建构高校学位授予权保障与规制的合理路径与基本框架，从而在微观上把握国家法治与大学自治的合理关系，折射权利与权力博弈与制衡的本质，寻求国家公权力、社团自治权与公民权利达致一种法治意义上适度平衡的基本框架。
精彩内容
本书以“高校能否在法律规定的学位授予标准之上增加要求”的实践争议及其司法处理为思考的逻辑起点，以高校学位授予权这一权利现象为研究主线，期冀通过基础性地厘定高校学位授予权制度中的基本概念与法律内涵、概貌性地透视高校学位授予权纷争背后的制度与理念因素以及初步性地建构高校学位授予权保障与规制的合理路径与基本框架，从而在微观上把握国家法治与大学自治的合理关系，折射权利与权力博弈与制衡的本质，寻求国家公权力、社团自治权与公民权利达致一种法治意义上适度平衡的基本框架。
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