学前教育现代教育技术

第一节认识现代教育技术

一、现代教育技术的概念

1.教育技术

根据教育技术AECT05定义，教育技术是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源，促进学习并提高绩效的理论与实践。

何克抗教授认为，教育技术的本质可以用一句话来概括：就是应用技术手段来优化教育、教学过程。这里的技术包括硬软两方面的技术——绩效技术与教学设计技术就是教育技术中较典型的软技术。

杨开城博士认为“教育技术是育人技术及其创新整合的技术，是一个以育人为目的的方法论体系。教育技术是一种具有独特技术原理的技术。”

李龙教授认为目前中国教育技术领域情况复杂，单纯使用一个概念是无法鉴定教育技术的，应该用领域的概念和不同层面的概念来共同构成其定义体系。具体包括如下几个方面：教育技术领域的概念：教育技术是恰当地运用相关的手段和方法提高教育绩效的研究和应用领域。教育技术本质的概念：教育技术是人类在教育、教学活动中所采用的手段与方法的总称。教育技术实践层面的概念：教育技术是在先进教育思想、理论的指导下，运用相关的手段和方法促进教育效果优化的实践活动。教育技术理论层面的概念：教育技术学是研究在教育中运用相关技术来提高绩效的理论、规律和方法的一门学问。李龙教授认为，教育技术的定义体系应由以上三方面的概念以及教育技术领域的概念共同构成，才能全面阐释教育技术的基本内涵。

2.现代教育技术

现代教育技术是近几年来随着信息技术在教育领域的应用而产生的新名词，是我国特有的称法，其定义众说纷纭，没有定论。

有学者认为，现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。

包括以下几方面：教育、教学应用的现代技术手段，即现代教育媒体；应用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即传媒教学法；优化教育、教学的系统方法，即教学设计。

也有学者认为现代教育技术是相对传统教育技术的一个术语，任何时代任何形式的教育都有其教育技术，只是技术的含量和水平有高有低而已。教育技术不仅包含物化的媒体技术，也包括非物化的教育规划与开发技术、教学设计与组合技术、教学策略与方法技术、教学信息传播与交互技术、教学测量与评价技术、教学管理与控制技术。随着现代教育思想、理论的发展，以及信息技术，尤其是计算机技术、通讯技术的发展与在教育中的应用，教育技术也进人了一个新的阶段。

还有学者指出，现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。与教育技术定义比较，该定义强调必须运用现代教育理论和现代信息技术，不但研究学习过程，还要研究教学过程，强调现代教育技术追求的目标是实现教学优化。

综合各种说法，可以从以下4个方面来理解现代教育技术的基本思想：

第一，现代教育技术应用必须以现代教育理论作指导。现代教育技术的应用是教育思想的体现，应用现代教育技术，首先必须考虑能充分体现教师的指导作用，充分发挥学生作为认知主体地位的教育思想，要关注教育的个性化。

第二，现代教育技术要充分运用各种信息技术。在当前，应用于教育中的现代信息技术主要包括计算机多媒体技术、人工智能技术、网络通讯技术和虚拟现实与增强现实技术、移动技术等。

第三，现代教育技术是以优化教与学过程和教与学资源为任务，这就要求不仅要研究教与学资源，还必须重视研究教与学的过程，探索与建构新型的教与学的方式。教师要从知识的讲授者转变为学习的指导者和学生活动的导演者：学生要从被动的听讲者转变为主动参与的主体；媒体从过去的演示工具转变为学生的认知工具；教学过程从传统的（逻辑分析）讲授过程转变为学生的研究问题、探索问题、发现问题来获得知识，培养能力的过程。

第四，现代教育技术的应用包括设计（设计教学过程、教学软件、教学环境和教学模式）、开发（开发教学软件、硬件、课程和教学模式）、应用（应用于实际教学过程中）、评价和管理5个基本环节。而且，随着现代信息技术的发展，教育技术的应用方式也在不断地发展。

①设计：为达到给定的教学目标，进行优化教学系统、教学信息的设计。

②开发：应用相关的理论和技术，尤其是教育理论和信息技术开发教学软件、硬件、课件、教学模式、教学系统等教育教学过程的开发研究。

③应用：指将各种技术和手段，尤其是信息技术和手段应用到教育、教学及相关系统中，保证教育技术手段的不断革新，提高它们的绩效。

④评价：对与教育教学有关的系统制订科学的评价标准，并且进行测量，给出定量和定性的判断，以使各相关系统达到优化。评价既要注重对教育教学系统的总结性评价，又要注重形成性评价，并以此作为质量监控的主要措施，对存在的问题进行分析、解决。

⑤管理：对教学系统、教育信息、教育资源和教育研究计划与项目的管理。