明代宫廷教育史(上下)

第一章  总论

    一  明代宫廷教育史的概念、对象和研究方法

    二  明代宫廷教育史的研究现状

    三  明代宫廷教育史研究的意义与本书的价值

第二章  正心格非：明代宫廷教育思想

  第一节  关于宫廷教育目的与意义的思想

    一  格正君心，懋修圣德：宫廷教育的目的

    二  虽云天笃其资，实由学得其大：宫廷教育的意义

  第二节  关于宫廷教育途径的思想

    一  隆师好问者，君道之所当尽：尊师重道和重视经筵的思想

    二  知行合一，学体治用：实现宫廷教育与政治实践统一的思想

  第三节  关于豫教太子的思想

    一  对豫教太子重要性和必要性的认识

    二  对太子教育形式与内容的探讨

    三  选择东宫师傅、隔离邪佞之人的主张

  第四节  讲学与游乐对立的观念

第三章  绵延不绝：明代宫廷教育的发展历程

  第一节  太祖至宣宗：明前期宫廷教育及其特点

    一  太祖时从自我教育到宗室子弟教育制度的初建

    二  太宗时宫廷教育中心的南北分离

    三  仁宣时经筵日讲制度开始奠基

  第二节  英宗至世宗：明中期宫廷教育及其特点

    一  英宗、代宗与宪宗时经筵日讲和宦官教育的制度化

    二  孝宗时经筵日讲制度达到明前中期的高峰

    三  武宗与世宗时经筵日讲的先兴后废

  第三节  穆宗至思宗：明后期宫廷教育及其特点

    一  穆宗时经筵日讲和东宫讲学的被迫举行

    二  神宗时宫廷教育的盛极而衰

    三  光宗、熹宗时宫廷教育的局限性和程式化

    四  崇祯时期宫廷教育的回光返照

第四章  启沃君心：明代皇帝的教育

  第一节  明代皇帝教育的本质和特点

  第二节  成年皇帝的继续教育

    一  开国皇帝的自我教育

    二  成年嗣君的继续教育

  第三节  冲龄皇帝的启蒙教育

    一  幼君经筵曰讲概览

    二  未成年皇帝的教育特点