和孩子一起日有所诵
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作者孔晓艳著
出版社广西师范大学出版社
ISBN9787559816849
出版时间2019-07
装帧精装
开本其他
定价49.8元
货号9580980
上书时间2024-12-12
商品详情
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作者简介
孔晓艳，河南省洛阳市吉利区开元小学教师，亲近母语总培训师，亲近母语总课题组核心成员，2015“阅读改变中国”年度点灯人。河南省洛阳市吉利区开元小学教师，亲近母语总培训师，亲近母语总课题组核心成员，2015“阅读改变中国”年度点灯人。
目录
第一章 我和《日有所诵》
一路行来，春暖花开 3
日有所诵与《日有所 诵》 11
还至本处——《日有所诵》的教学方法 17
第二章 低年级：诵读的乐趣
第一节 童 谣
一二三，爬上山 25
一个问题也不提——关于《半半歌》的思考 29
可以这样，可以那样——《吃瓜 歌》 32
变、变、变 36
加一加，真好玩 41
先拍手还是先跺脚 45
表演的乐趣 48
第二节 儿童诗
临去秋波那一转 53
看得见的声音 57
这样排，真有趣 61
删繁就简三秋树 66
读写不分 家 71
第三节 古诗和《晨读对 韵》
孩子，我们来聊聊《渡汉 江》 77
两谈《宿建德 江》 79
神思飞扬之《秋浦 歌》 81
这样相邀你来不来——《问刘十九》教学杂记 84
王孙归不归——《山中送别》教学散记 87
请跟我来——《乌衣巷》教学杂记 89
幽幽暗香过墙来——《梅花》之杂七杂八 90
教学相长，别有洞天——《夏日绝句》二三事 92
乱花渐欲迷人眼——《寻胡隐 君》 95
《晨读对 韵》 99
第三章 中年级：在发现和思辨中成长
第一节 儿童诗
结构之美 105
自然之美 112
情感之美 118
自我之美 123
思想之美 130
第二节 哲理诗
哲理与 诗 137
观察万物之《飞鸟 集》 139
叩问内心之《沙与 沫》 144
第三节 七言古诗
成双成对 149
对比鉴赏 150
春之 歌——古诗教学散记 159
苍苔青青杏花红——《游园不值》教学杂记 163
你是人间四月天——《桃夭》教学随笔 165
飞入菜花无处寻——《宿新市徐公店》教学杂记 169
三说《梅 花》 172
《泊船瓜洲》教学散记 176
第四章 高年级：让诗文滋养孩子的生命
第一节 现代诗
言外之意 181
记取初心 186
我的模样 193
第二节 散 文
《新月 集》 197
自然与我 215
所谓乐观 218
第三节 古 诗
情在声中 221
志在声中 225
第四节 宋词元曲
文字的背后 230
韵字的奥秘 232
第五节 文言文
神，人 237
创世纪与哲 学 239
小故事，大道理 244
闲人情致 247
因文定读 248
第五章 诵读课程教学案例
第一节 熟读成诵课案例
《瓜娃娃》教学设计 255
第二节 品读感悟课案例
《诫子书》教学设计 258
第三节 吟诵教学课案例
吟诵不是彼岸花 261
吟诵本天成，春日偶得之 262
聆听，生命拔节的声音——一年级吟诵教学小结 266
《长相思》教学实录 271
第四节 单元通讲课案例
三年级上卷第一单元通讲记录 279
三年级上卷第二单元通讲记 录 280
三年级上卷第四单元通讲记录 282
三年级上卷第五单元通讲记录 284
主编推荐
精彩内容
《和孩子一起日有所诵》是孔晓艳老师在十一年间对儿童阅读的探索和总结，为小学语文教师阅读教学提供教学指导。本书第一部分以文本布局，由低年级的童谣对韵诗到中年级古诗哲理诗，再到高年现代诗中西散文古文等，记录了儿童阅读和班级共读的历程。第二部分通过诵读课程案例具体而微的呈现了儿童诵读的课堂。《和孩子一起日有所诵》是孔晓艳老师在十一年间对儿童阅读的探索和总结，为小学语文教师阅读教学提供教学指导。本书第一部分以文本布局，由低年级的童谣对韵诗到中年级古诗哲理诗，再到高年现代诗中西散文古文等，记录了儿童阅读和班级共读的历程。第二部分通过诵读课程案例具体而微的呈现了儿童诵读的课堂。
媒体评论
儿童阅读课程的实施与教学，与孔晓艳老师一起走进儿童诵读课堂
1.精选适合儿童阅读的文本。参考亲近母语研发的《日有所诵》系列，挑选具有代表性的文本，低年级激发儿童阅读的乐趣，中年级引导儿童思辨，高年级涉猎中西散文，开展儿童阅读教学。
2.提供丰富的诵读课案例。古诗文一定是诵读，吟唱的，然而，诵读课的实施和案例很少见。本书则用五分之一的内容，从教学模式、熟读成诵课案例、品读课案例、 吟诵教学课案例、单元通读课案例，多方位呈现一个完整的优秀的诵读课如何开展。
3.教学案例内容详实。每本一课都围绕一种文本类型，就着某一话题，通过具体作品开展阅读课，回归文本本身，回归声音本身。
《和孩子一起日有所诵》是孔晓艳老师在十一年间对儿童阅读的探索和总结，为小学语文教师阅读教学提供教学指导。精选适合儿童阅读的文本；提供丰富的诵读课案例，展现具有较强可操作性的儿童诵读课堂实例。
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