基于学科核心素养的英语教学课例研究
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作者李箭，周海明主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567598119
出版时间2019-12
装帧平装
开本其他
定价38元
货号9693792
上书时间2024-12-12
商品详情
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作者简介
李箭，博士，盐城师范学院外国语学院教授，南京师范大学、青海师范大学硕士研究生导师，江苏省教师教育专业指导委员会中学文科分会秘书长，研究方向为英语教育、英语教师专业发展、翻译理论与实践。1990年毕业于扬州师范学院英语系，获文学学士学位；2004年毕业于南京大学外国语学院，获英语语言文学硕士学位；2008年毕业于华东师范大学教育科学学院，获教育学博士学位。长期担任“英语课程与教学论”“英语教学方案设计”“英语教材分析与研究”等专业核心课程的主讲。主持参与省部级、市厅级等各级各类教学科研项目10多项，发表省级及以上核心期刊论文20多篇。专著《建国以来大学英语教学研究》获江苏省第十二届哲学社会科学很好成果二等奖。主编教材《英语教学技能设计：指导与训练（第二版）》《幼儿英语教育》《幼儿英语教学活动设计与指导》《基于学科核心素养的英语教学课例研究》，其中《英语教学技能设计：指导与训练（第二版）》《基于学科核心素养的英语教学课例研究》分别是江苏省“十二五”高校重点教材（修订）、江苏省“十三五”高校重点教材（新编）。主持江苏省高校在线开放课程“英语课程与教学论”。主持参与并申报实施“国培计划”教师培训项目近60项，受培教师范围涉及广东、浙江、云南、青海、新疆、甘肃、宁夏、广西等16个省和自治区，取得良好的社会效益。周海明，博士，副教授，盐城师范学院外国语学院副院长，全国应用型本科院校英语专业教学联盟秘书长，江苏省“青蓝工程”教学团队成员。在《外语教学》《外语研究》等期刊上发表论文20余篇，主持并完成江苏省“十三五”教育规划重点课题、江苏省高等教育教改研究课题、江苏省高校哲学社会科学基金项目各1项。
目录
理论篇
第1章 英语学科核心素养概述
1.1 核心素养的定义和框架
1.2 英语学科核心素养的概念解读
1.3 英语学科核心素养要素关系解析
第2章 英语核心素养与英语教学
2.1 英语教学培育英语核心素养的价值
2.2 英语教学培育英语核心素养的研究范式
2.3 基于英语活动观的课堂教学设计与实施理念的创新
第3章 课例研究与英语教师课例研究素养
3.1 英语教学课例研究的内涵
3.2 英语教学课例研究的设计
3.3 英语教师课例研究素养
实践篇
第4章 英语名师的主题式课例研究
课例1 基于思维导图提升读写能力的课例研究—以Posters语篇阅读课为例
课例2 多模态视角下语用能力培养的故事阅读课例研究—以Pet Heroes语篇阅读课为例
课例3 基于思维导图培养写作能力的课例研究——以Ahealthy diet写作教学课为例
课例4 基于“微课”促进思维品质提升的课例研究—以Seing the doctor单元复习课为例
课例5 语法教学中情境创设及语言能力培养的课例研究
课例6 初中英语主题复习课例研究
课例7 基于文化意识培养的初中英语阅读教学课例研究
课例8 基于深度学习的应用文阅读教学课例研究
课例9 整体语篇阅读教学设计与实施的课例研究
课例10 基于主题意义探究的英语读后续写教学课例研究
课例11 基于思维品质培养的阅读教学实践——以Never Too Late阅读语篇为例
课例12 基于英语学习活动观的高中英语阅读课例
内容摘要
英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成，而对学生英语学科核心素养的培养应在英语课堂上通过英语学习活动得到落实，因此很好课例对此有极大借鉴价值。本书采取实践取向的视角，以课堂教学案例为载体，为教师如何在英语课堂上培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力提供了重要借鉴。同时，书中所选很好课例具有典型性和可操作性，便于读者从中参透新课程改革下英语课堂应有的样子，并择其善者而从之，应用于自己的教学实践中。
精彩内容
英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成，而对学生英语学科核心素养的培养应在英语课堂上通过英语学习活动得到落实，因此课例对此有极大借鉴价值。本书采取实践取向的视角，以课堂教学案例为载体，为教师如何在英语课堂上培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力提供了重要借鉴。同时，书中所选课例具有典型性和可操作性，便于读者从中参透新课程改革下英语课堂应有的样子，并择其善者而从之，应用于自己的教学实践中。
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